一、說教材
我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Part A的Let's talk與Let's play局部。PEP 教材以話題為綱，以 交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。這個(gè)單元主要是圍繞各種小動(dòng)物展開的，有同學(xué)日常生活比較熟知的，如： cat/dog,/rabbit/duck/pig/bird/mouse,也有只能在書籍、電腦或者動(dòng)物園等場(chǎng)所才干見到的動(dòng)物，如： bear/elephant//squirrel/monkey/kangaroo/ beaver/ eagle/panda。由于小實(shí)習(xí)的時(shí)候，英語 指導(dǎo)老師已經(jīng)在前面一次課上把rabbit/cat/duck/dog/monkey這些單詞教過了，那么Let's talk這局部，我的教學(xué)任務(wù)就是 Look!I have a ……的句型、單詞zoo/animal以和四個(gè)感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！而且 I have a ……曾經(jīng)出現(xiàn)在本冊(cè)英語書Unit 1中的Let's chant，同學(xué)并不陌生。Super！Great！這兩個(gè)感嘆詞，英語指導(dǎo)老 師在課堂上教過。Let's play局部是為了鞏固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的，教學(xué)任務(wù)就是 dog/cat/duck三種動(dòng)物叫聲的擬聲詞，同學(xué)可以盡情發(fā)揮扮演的才干。
本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)如下：
1.能聽懂、會(huì)說Look!I have a …….
2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a ……表達(dá)自身有某物.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)用動(dòng)物單詞 monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit.
4.聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用贊美感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！
5．培養(yǎng)同學(xué)學(xué)英語的興趣
I have a ……雖然Unit 1有涉和，但同學(xué)還不能用于自我表達(dá)，動(dòng)物單詞是整個(gè)單元的重點(diǎn)新內(nèi)容，因此我將教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)這樣設(shè)計(jì)：
1．學(xué)習(xí)表達(dá)I have a ……
2．掌握常見動(dòng)物單詞monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit，并注意單詞cat/ panda /rabbit 中“a”的發(fā)音。
3．感嘆詞語Super！Cool！Wow！Great！
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)。同學(xué)接觸英語的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有半個(gè)學(xué)期，同學(xué)掌握的知識(shí)并不多，也沒有形成系統(tǒng)，對(duì)英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué) 習(xí)熱情。這一年齡的同學(xué)活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)，有意注意的時(shí)間大多數(shù)不超越20分鐘，注意力容易分散，所以采用生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng) 教學(xué)，符合兒童愛玩的天性，能夠吸引同學(xué)的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性?！芭d趣是最好的老師”，有興趣，同學(xué)學(xué)習(xí)起來印象才深刻。
三、說教法學(xué)法
英語課程規(guī)范明確指出：基礎(chǔ)英語階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體 驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段更注重趣味教學(xué)。課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要教會(huì)同學(xué)方法，發(fā)展能力。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，按 照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我采用做一做、猜一猜、交際對(duì)話的方法，盡量創(chuàng)設(shè)各種情景，用各種動(dòng)物玩具來直觀表達(dá)，動(dòng)物卡片和錄音輔助，協(xié)助同學(xué)掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并 讓同學(xué)用自身所學(xué)進(jìn)行語言交流，提高英語會(huì)話能力，感受英語交流的樂趣，喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、說教學(xué)過程
（一）Revision
1．師生互相問候
2．只有使用才干體現(xiàn)語言的價(jià)值。我選擇讓同學(xué)listen and do。教師發(fā)出快速口令，如：Open(Close) your book./Shake your hands./Stand up./Turn around./Show me your ruler./Act like a duck (cat,dog,monkey)。做游戲的同時(shí)溫習(xí)上次課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞的其中幾個(gè)。這種方式操作簡(jiǎn)單，符合三年紀(jì)同學(xué)的活潑好動(dòng)的心理特征，讓同學(xué)興 奮起來，烘托學(xué)習(xí)氛圍。
3. 復(fù)習(xí)Unit 1 的Let’s chant，主要目的是重溫I have a ……這個(gè)句型，鞏固舊知，為新課打下基礎(chǔ)。
（二）Presentation
1．拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的袋子，讓同學(xué)猜一猜里面到底有什么動(dòng)物玩具，當(dāng)他們說出單詞時(shí)，出示相應(yīng)玩具。同學(xué)會(huì)覺得很有意思，激發(fā)興趣，并用相應(yīng)的單詞卡片輔助溫習(xí)這些動(dòng)物單詞。
2．出示完動(dòng)物玩具之后，提問：I have so many animals。I love animals。 Do you love animals？Which animal do you like？Show me your animals。引導(dǎo)同學(xué)用 Look!I have a …….最后，將出示的動(dòng)物玩具放在一起，并對(duì)同學(xué)說Look! I have a zoo．這個(gè)過程中教授單詞 zoo/animal。
3．將一個(gè)小玩具藏在手里，利用小同學(xué)的好奇心，只給一兩個(gè)同學(xué)看，最后打開手心向全班展示，同學(xué)看到是一個(gè)可愛的小熊貓時(shí)，很可能情不自禁感 嘆“Wow!”或 “Great!”，這兩個(gè)詞接觸過，教師可以順勢(shì)教授“Cool!” “Super!”。由于聽課和上課的班級(jí)不同， 4．聽錄音，學(xué) 生跟讀、模仿Let's talk 局部的教學(xué)內(nèi)容。這局部主要是讓同學(xué)模仿語音、語調(diào)。
5．利用Let's chant中的Act like a dog/cat/duck，引入三種動(dòng)物叫聲的擬聲詞woof/ mew/quake.原本是每一句說唱兩遍的，我稍作改動(dòng)，如Act like a dog。Woof！woof！woof！便于同學(xué)記憶。
在Presentation這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我上課的班級(jí)沒有教授panda這個(gè)單詞，就利用玩具和卡片來讓同學(xué)反復(fù)操練這個(gè)單詞。
（三）Practice
要求同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)，自主編對(duì)話，并到臺(tái)前扮演，讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)給同學(xué)搭建了展示的舞臺(tái)，同學(xué)可以使用自身帶來的或其他同學(xué)的動(dòng)物玩具，互相合作，培養(yǎng)同學(xué)的扮演能力。
（四）Homework
1.Read after the tape recording.
2.Make up a dialogue in pairs.
五、說板書設(shè)計(jì)
We love animals
rabbit
Look!I have a panda animals zoo
monkey
Super！Cool！Wow！Great！
dog woof
cat mew
duck quake
這個(gè)板書設(shè)計(jì)基本上這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都包括在內(nèi)，可以一目了然，比較直觀。
六、說教學(xué)效果
在這節(jié)課上，我采用聽、說、游戲的方式，盡量讓同學(xué)都參與進(jìn)來，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，做中學(xué)，以輕松的方式掌握知識(shí)。由于水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，課堂的整體控制能力還缺乏，實(shí)踐方面還有待提高。

一、說教材
我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Part A的Let's talk與Let's play局部。PEP 教材以話題為綱，以 交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。這個(gè)單元主要是圍繞各種小動(dòng)物展開的，有同學(xué)日常生活比較熟知的，如： cat/dog,/rabbit/duck/pig/bird/mouse,也有只能在書籍、電腦或者動(dòng)物園等場(chǎng)所才干見到的動(dòng)物，如： bear/elephant//squirrel/monkey/kangaroo/ beaver/ eagle/panda。由于小實(shí)習(xí)的時(shí)候，英語 指導(dǎo)老師已經(jīng)在前面一次課上把rabbit/cat/duck/dog/monkey這些單詞教過了，那么Let's talk這局部，我的教學(xué)任務(wù)就是 Look!I have a ……的句型、單詞zoo/animal以和四個(gè)感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！而且 I have a ……曾經(jīng)出現(xiàn)在本冊(cè)英語書Unit 1中的Let's chant，同學(xué)并不陌生。Super！Great！這兩個(gè)感嘆詞，英語指導(dǎo)老 師在課堂上教過。Let's play局部是為了鞏固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的，教學(xué)任務(wù)就是 dog/cat/duck三種動(dòng)物叫聲的擬聲詞，同學(xué)可以盡情發(fā)揮扮演的才干。
本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)如下：
1.能聽懂、會(huì)說Look!I have a …….
2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a ……表達(dá)自身有某物.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)用動(dòng)物單詞 monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit.
4.聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用贊美感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！
5．培養(yǎng)同學(xué)學(xué)英語的興趣
I have a ……雖然Unit 1有涉和，但同學(xué)還不能用于自我表達(dá)，動(dòng)物單詞是整個(gè)單元的重點(diǎn)新內(nèi)容，因此我將教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)這樣設(shè)計(jì)：
1．學(xué)習(xí)表達(dá)I have a ……
2．掌握常見動(dòng)物單詞monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit，并注意單詞cat/ panda /rabbit 中“a”的發(fā)音。
3．感嘆詞語Super！Cool！Wow！Great！
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)。同學(xué)接觸英語的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有半個(gè)學(xué)期，同學(xué)掌握的知識(shí)并不多，也沒有形成系統(tǒng)，對(duì)英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué) 習(xí)熱情。這一年齡的同學(xué)活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)，有意注意的時(shí)間大多數(shù)不超越20分鐘，注意力容易分散，所以采用生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng) 教學(xué)，符合兒童愛玩的天性，能夠吸引同學(xué)的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性?！芭d趣是最好的老師”，有興趣，同學(xué)學(xué)習(xí)起來印象才深刻。
三、說教法學(xué)法
英語課程規(guī)范明確指出：基礎(chǔ)英語階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下通過感知、體 驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段更注重趣味教學(xué)。課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要教會(huì)同學(xué)方法，發(fā)展能力。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，按 照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我采用做一做、猜一猜、交際對(duì)話的方法，盡量創(chuàng)設(shè)各種情景，用各種動(dòng)物玩具來直觀表達(dá)，動(dòng)物卡片和錄音輔助，協(xié)助同學(xué)掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并 讓同學(xué)用自身所學(xué)進(jìn)行語言交流，提高英語會(huì)話能力，感受英語交流的樂趣，喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、說教學(xué)過程
（一）Revision
1．師生互相問候
2．只有使用才干體現(xiàn)語言的價(jià)值。我選擇讓同學(xué)listen and do。教師發(fā)出快速口令，如：Open(Close) your book./Shake your hands./Stand up./Turn around./Show me your ruler./Act like a duck (cat,dog,monkey)。做游戲的同時(shí)溫習(xí)上次課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞的其中幾個(gè)。這種方式操作簡(jiǎn)單，符合三年紀(jì)同學(xué)的活潑好動(dòng)的心理特征，讓同學(xué)興 奮起來，烘托學(xué)習(xí)氛圍。
3. 復(fù)習(xí)Unit 1 的Let’s chant，主要目的是重溫I have a ……這個(gè)句型，鞏固舊知，為新課打下基礎(chǔ)。
（二）Presentation
1．拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的袋子，讓同學(xué)猜一猜里面到底有什么動(dòng)物玩具，當(dāng)他們說出單詞時(shí)，出示相應(yīng)玩具。同學(xué)會(huì)覺得很有意思，激發(fā)興趣，并用相應(yīng)的單詞卡片輔助溫習(xí)這些動(dòng)物單詞。
2．出示完動(dòng)物玩具之后，提問：I have so many animals。I love animals。 Do you love animals？Which animal do you like？Show me your animals。引導(dǎo)同學(xué)用 Look!I have a …….最后，將出示的動(dòng)物玩具放在一起，并對(duì)同學(xué)說Look! I have a zoo．這個(gè)過程中教授單詞 zoo/animal。
3．將一個(gè)小玩具藏在手里，利用小同學(xué)的好奇心，只給一兩個(gè)同學(xué)看，最后打開手心向全班展示，同學(xué)看到是一個(gè)可愛的小熊貓時(shí)，很可能情不自禁感 嘆“Wow!”或 “Great!”，這兩個(gè)詞接觸過，教師可以順勢(shì)教授“Cool!” “Super!”。由于聽課和上課的班級(jí)不同， 4．聽錄音，學(xué) 生跟讀、模仿Let's talk 局部的教學(xué)內(nèi)容。這局部主要是讓同學(xué)模仿語音、語調(diào)。
5．利用Let's chant中的Act like a dog/cat/duck，引入三種動(dòng)物叫聲的擬聲詞woof/ mew/quake.原本是每一句說唱兩遍的，我稍作改動(dòng)，如Act like a dog。Woof！woof！woof！便于同學(xué)記憶。
在Presentation這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我上課的班級(jí)沒有教授panda這個(gè)單詞，就利用玩具和卡片來讓同學(xué)反復(fù)操練這個(gè)單詞。
（三）Practice
要求同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)，自主編對(duì)話，并到臺(tái)前扮演，讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)給同學(xué)搭建了展示的舞臺(tái)，同學(xué)可以使用自身帶來的或其他同學(xué)的動(dòng)物玩具，互相合作，培養(yǎng)同學(xué)的扮演能力。
（四）Homework
1.Read after the tape recording.
2.Make up a dialogue in pairs.
五、說板書設(shè)計(jì)
We love animals
rabbit
Look!I have a panda animals zoo
monkey
Super！Cool！Wow！Great！
dog woof
cat mew
duck quake
這個(gè)板書設(shè)計(jì)基本上這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都包括在內(nèi)，可以一目了然，比較直觀。
六、說教學(xué)效果
在這節(jié)課上，我采用聽、說、游戲的方式，盡量讓同學(xué)都參與進(jìn)來，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，做中學(xué)，以輕松的方式掌握知識(shí)。由于水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，課堂的整體控制能力還缺乏，實(shí)踐方面還有待提高。