一、說教材：
1． 教材簡析
《地球清潔工》是西師版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。它是一篇童話知識小故事，通過生動(dòng)有趣的語言向同學(xué)介紹了小動(dòng)物們是怎樣做地球清潔工的，內(nèi)容通俗易懂。通過對課文的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)這些清潔工為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),倡議人和動(dòng)物和諧相處.
2. 教學(xué)目標(biāo)
① 喜歡這個(gè)知識童話故事，知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的,有對自然,對生物觀察探究的興趣.
② 能正確,流利，有感情地朗讀課文.
③ 用自身的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演.
3 教學(xué)準(zhǔn)備
①準(zhǔn)備海鷗,鯽魚,烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片.
②準(zhǔn)備一張招工信息.
(課文通過生動(dòng)有趣的語言向同學(xué)介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚,地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),內(nèi)容通俗易懂。借助圖片,分角色有感情的朗讀等手段，協(xié)助同學(xué)體悟各種小動(dòng)物對環(huán)境維護(hù)的奇妙功能，進(jìn)而用自身的話創(chuàng)編故事,并與小伙伴合作分角色演一演.)
二、說教法學(xué)法
將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于同學(xué)發(fā)散性思維、發(fā)明性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
1．情境渲染：通過游戲、文字、圖片，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使同學(xué)認(rèn)識各種地球清潔工,了解地球清潔工為維護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。
2．賞識勝利：通過師生對話、生生對話、生本對話之間的多向交互，讓同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)了同學(xué)的發(fā)明欲望，促進(jìn)了同學(xué)自信心，自我意識，自我概念的形成?！白屚瑢W(xué)感受一個(gè)勝利的，主宰的自我?！?br /> 三、說教學(xué)過程：
《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識小故事，通過生動(dòng)的語言介紹了同學(xué)心中以前忽視的各種動(dòng)物，有的認(rèn)識,有的不認(rèn)識,以平時(shí)同學(xué)對動(dòng)物的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識性質(zhì)的自然課。因此，根據(jù)同學(xué)實(shí)際，針對課文特點(diǎn)，本課教學(xué)首先應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
講《屎殼郎出國記》的故事導(dǎo)入新課,第一時(shí)間內(nèi)抓住同學(xué)聽故事的愿望,引出本課的主角之一----屎殼郎,然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為同學(xué)提供了多樣化的外部刺激，從而使教學(xué)一開始就牢牢抓住了同學(xué)的目光，延續(xù)至整堂課，并順利展開教學(xué)。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識各種地球清潔工
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景:動(dòng)物環(huán)境維護(hù)站要招收一批清潔工，好多小動(dòng)物都來了,咱們也去看看吧.讓同學(xué)初讀教材,并融入到課文內(nèi)容中，在了解課文內(nèi)容后，分別對老師的板書問題進(jìn)行勾畫填充。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流討論自身的答案,最后,結(jié)合圖片，進(jìn)行全班交流,把問題和答案對號入座，串講課文內(nèi)容.加強(qiáng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力.適時(shí)對同學(xué)給予褒揚(yáng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，從而加強(qiáng)同學(xué)對語言的感悟，教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)提煉，最終達(dá)到讀懂課文,理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。
（三）、聽聽我說書
這是一個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容,加深印象的過程.這一過程的設(shè)計(jì)，目的是讓同學(xué)試著用自身的語言復(fù)述課文內(nèi)容.其他同學(xué)在聽故事的過程中能大膽對同學(xué)表述不當(dāng)?shù)牡胤教岢鲆庖姴⒆鲞m當(dāng)?shù)男薷?使全體同學(xué)加深印象,為下一步的自主扮演做鋪墊.
（四）、看看我扮演
這一環(huán)節(jié)回扣課文.結(jié)合課文內(nèi)容扮演故事.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引起同學(xué)的扮演欲望.平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動(dòng)物們原來默默的為地球做了這么多的貢獻(xiàn),你們想怎么表達(dá)對他們的敬佩之情呢?讓同學(xué)分小組自主合作扮演.充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的扮演欲和積極性,培養(yǎng)其積極參與小組合作的意識,讓同學(xué)真正進(jìn)入角色，樂在其中.達(dá)到在學(xué)習(xí)中扮演，在扮演中進(jìn)步的目的.最后評選出優(yōu)秀小組作適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓同學(xué)明白,團(tuán)結(jié)合作力量大!
（五）、課外延伸
語文教學(xué)絕不只局限于課文知識，同時(shí)要求適當(dāng)拓寬。在可結(jié)束時(shí)，給同學(xué)設(shè)問:難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒有其他的我們現(xiàn)在還不了解的地球清潔工嗎?讓他們課后自身查閱，記下相關(guān)資料，組織交流討論。課外延伸要求同學(xué)將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)同學(xué)對恐龍知識的耐久興趣，激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的熱情，以達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。板書設(shè)計(jì):
17 ★地球清潔工
海上清潔工----
淡水清潔工----
地面清潔工---- }-------地球清潔工
地下清潔工----
牧場清潔工----
光彩小學(xué)校----萬里

一、說教材：
1． 教材簡析
《地球清潔工》是西師版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。它是一篇童話知識小故事，通過生動(dòng)有趣的語言向同學(xué)介紹了小動(dòng)物們是怎樣做地球清潔工的，內(nèi)容通俗易懂。通過對課文的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)這些清潔工為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),倡議人和動(dòng)物和諧相處.
2. 教學(xué)目標(biāo)
① 喜歡這個(gè)知識童話故事，知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的,有對自然,對生物觀察探究的興趣.
② 能正確,流利，有感情地朗讀課文.
③ 用自身的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演.
3 教學(xué)準(zhǔn)備
①準(zhǔn)備海鷗,鯽魚,烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片.
②準(zhǔn)備一張招工信息.
(課文通過生動(dòng)有趣的語言向同學(xué)介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚,地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),內(nèi)容通俗易懂。借助圖片,分角色有感情的朗讀等手段，協(xié)助同學(xué)體悟各種小動(dòng)物對環(huán)境維護(hù)的奇妙功能，進(jìn)而用自身的話創(chuàng)編故事,并與小伙伴合作分角色演一演.)
二、說教法學(xué)法
將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于同學(xué)發(fā)散性思維、發(fā)明性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
1．情境渲染：通過游戲、文字、圖片，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使同學(xué)認(rèn)識各種地球清潔工,了解地球清潔工為維護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。
2．賞識勝利：通過師生對話、生生對話、生本對話之間的多向交互，讓同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)了同學(xué)的發(fā)明欲望，促進(jìn)了同學(xué)自信心，自我意識，自我概念的形成?！白屚瑢W(xué)感受一個(gè)勝利的，主宰的自我?！?br /> 三、說教學(xué)過程：
《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識小故事，通過生動(dòng)的語言介紹了同學(xué)心中以前忽視的各種動(dòng)物，有的認(rèn)識,有的不認(rèn)識,以平時(shí)同學(xué)對動(dòng)物的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識性質(zhì)的自然課。因此，根據(jù)同學(xué)實(shí)際，針對課文特點(diǎn)，本課教學(xué)首先應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
講《屎殼郎出國記》的故事導(dǎo)入新課,第一時(shí)間內(nèi)抓住同學(xué)聽故事的愿望,引出本課的主角之一----屎殼郎,然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為同學(xué)提供了多樣化的外部刺激，從而使教學(xué)一開始就牢牢抓住了同學(xué)的目光，延續(xù)至整堂課，并順利展開教學(xué)。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識各種地球清潔工
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景:動(dòng)物環(huán)境維護(hù)站要招收一批清潔工，好多小動(dòng)物都來了,咱們也去看看吧.讓同學(xué)初讀教材,并融入到課文內(nèi)容中，在了解課文內(nèi)容后，分別對老師的板書問題進(jìn)行勾畫填充。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流討論自身的答案,最后,結(jié)合圖片，進(jìn)行全班交流,把問題和答案對號入座，串講課文內(nèi)容.加強(qiáng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力.適時(shí)對同學(xué)給予褒揚(yáng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，從而加強(qiáng)同學(xué)對語言的感悟，教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)提煉，最終達(dá)到讀懂課文,理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。
（三）、聽聽我說書
這是一個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容,加深印象的過程.這一過程的設(shè)計(jì)，目的是讓同學(xué)試著用自身的語言復(fù)述課文內(nèi)容.其他同學(xué)在聽故事的過程中能大膽對同學(xué)表述不當(dāng)?shù)牡胤教岢鲆庖姴⒆鲞m當(dāng)?shù)男薷?使全體同學(xué)加深印象,為下一步的自主扮演做鋪墊.
（四）、看看我扮演
這一環(huán)節(jié)回扣課文.結(jié)合課文內(nèi)容扮演故事.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引起同學(xué)的扮演欲望.平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動(dòng)物們原來默默的為地球做了這么多的貢獻(xiàn),你們想怎么表達(dá)對他們的敬佩之情呢?讓同學(xué)分小組自主合作扮演.充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的扮演欲和積極性,培養(yǎng)其積極參與小組合作的意識,讓同學(xué)真正進(jìn)入角色，樂在其中.達(dá)到在學(xué)習(xí)中扮演，在扮演中進(jìn)步的目的.最后評選出優(yōu)秀小組作適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓同學(xué)明白,團(tuán)結(jié)合作力量大!
（五）、課外延伸
語文教學(xué)絕不只局限于課文知識，同時(shí)要求適當(dāng)拓寬。在可結(jié)束時(shí)，給同學(xué)設(shè)問:難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒有其他的我們現(xiàn)在還不了解的地球清潔工嗎?讓他們課后自身查閱，記下相關(guān)資料，組織交流討論。課外延伸要求同學(xué)將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)同學(xué)對恐龍知識的耐久興趣，激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的熱情，以達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。板書設(shè)計(jì):
17 ★地球清潔工
海上清潔工----
淡水清潔工----
地面清潔工---- }-------地球清潔工
地下清潔工----
牧場清潔工----
光彩小學(xué)校----萬里