《威尼斯的小艇》說課稿
平莊鎮(zhèn)中心校  劉曉晶
     一、說教材、學(xué)生
     《威尼斯的小艇》這一課所在的單元，主題是“異域風(fēng)情”，本課是繼21課《自己的花是讓別人看的》，學(xué)生了解了德國的奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣后又設(shè)立的一篇寫異國風(fēng)情的講讀課文。
      馬克吐溫抓住事物特點(diǎn)，以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語句準(zhǔn)確刻畫出了小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超，以及小艇與人們生活關(guān)系密切幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。表達(dá)了作者喜愛威尼斯的異國風(fēng)情，從而教育孩子熱愛大自然、熱愛生活。本課是指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的方法的典范。
      以上是對(duì)教材的分析，下面我們?cè)賮矸治鲆幌聦W(xué)生，根據(jù)我對(duì)我班學(xué)生實(shí)際狀況的了解，參照以前的經(jīng)驗(yàn)，有部分同學(xué)，他們先前可能通過各種媒介對(duì)威尼斯這個(gè)水上城市有了一些了解，即使不了解，我們布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，他們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍，對(duì)威尼斯這座水上城市和小艇也會(huì)有初步的了解。另外，就本篇文章的敘述而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，又沒有太多難理解的詞句，所以，我感覺學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的難度不大。
      根據(jù)這一實(shí)際和教材的編排意圖，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的。
二、說教法、學(xué)法
       基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，努力遵循崔巒老師提出的：簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的語文課堂教學(xué)原則。我采用了多媒體創(chuàng)設(shè)情境、自讀感悟，自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
       根據(jù)以上教法和學(xué)法，本課的教學(xué)內(nèi)容我是這樣確定的，我打算用兩課時(shí)完成本課教學(xué)，第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是，讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解小艇的特點(diǎn)和作用，感受威尼斯水上城市的風(fēng)土人情。第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，背誦課文４－６自然段，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一表達(dá)方法寫寫我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景。

《威尼斯的小艇》說課稿
平莊鎮(zhèn)中心校  劉曉晶
     一、說教材、學(xué)生
     《威尼斯的小艇》這一課所在的單元，主題是“異域風(fēng)情”，本課是繼21課《自己的花是讓別人看的》，學(xué)生了解了德國的奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣后又設(shè)立的一篇寫異國風(fēng)情的講讀課文。
      馬克吐溫抓住事物特點(diǎn)，以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語句準(zhǔn)確刻畫出了小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超，以及小艇與人們生活關(guān)系密切幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。表達(dá)了作者喜愛威尼斯的異國風(fēng)情，從而教育孩子熱愛大自然、熱愛生活。本課是指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的方法的典范。
      以上是對(duì)教材的分析，下面我們?cè)賮矸治鲆幌聦W(xué)生，根據(jù)我對(duì)我班學(xué)生實(shí)際狀況的了解，參照以前的經(jīng)驗(yàn)，有部分同學(xué)，他們先前可能通過各種媒介對(duì)威尼斯這個(gè)水上城市有了一些了解，即使不了解，我們布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，他們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍，對(duì)威尼斯這座水上城市和小艇也會(huì)有初步的了解。另外，就本篇文章的敘述而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，又沒有太多難理解的詞句，所以，我感覺學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的難度不大。
      根據(jù)這一實(shí)際和教材的編排意圖，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的。
二、說教法、學(xué)法
       基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，努力遵循崔巒老師提出的：簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的語文課堂教學(xué)原則。我采用了多媒體創(chuàng)設(shè)情境、自讀感悟，自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
       根據(jù)以上教法和學(xué)法，本課的教學(xué)內(nèi)容我是這樣確定的，我打算用兩課時(shí)完成本課教學(xué)，第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是，讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解小艇的特點(diǎn)和作用，感受威尼斯水上城市的風(fēng)土人情。第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，背誦課文４－６自然段，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一表達(dá)方法寫寫我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景。