【說目標】

１、認識１４個生字，會寫“必、須”２個字。

２、自學課文，能了解太空生活的趣事。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。


【教學重難點】
識字、了解太空生活的趣事


【說教學設想】

神秘的太空，對人們充滿了誘惑力。本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對學生有很大的吸引力。在教學中，利用學生的獵奇心，然先聯(lián)系今年神州六號的成過發(fā)射，激發(fā)起學生學習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，幫助學生不斷穩(wěn)固。對于課文內(nèi)容不用和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。


【說進程】

一、激趣導入

今年的１０月１２日，這是一個舉邦歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

課件出示神六宇航員在太空生活的圖片。（聯(lián)系學生生活實際，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，調(diào)動學生認知，激發(fā)學習興趣。）

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學習３２課課文來了解一下?！短丈钊な露唷罚ㄍㄟ^談話，激發(fā)學生的獵奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）


二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有許多的邦家，可是能夠用飛船載人升空成過的，我們中邦是第三個邦家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易??！

同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難閉，學有所成，這節(jié)課老師給同學們準備了許多閉口，同學們有沒有信心闖過？現(xiàn)在闖閉正式開始！（以航天精神為契機，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)起通過學習順利闖閉的信心。）

第一閉：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二閉：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三閉：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四閉：同桌相互讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四閉，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。

第五閉：我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。（通過不同形式的讀書活動，幫助學生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）


三、精讀課文，朗讀感悟（第六閉）

１、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

２、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

３、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

４、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

５、指導感情朗讀：

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧?。ㄒ龑W生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐窮學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）


四、學習生字（第七閉）

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

【說目標】

１、認識１４個生字，會寫“必、須”２個字。

２、自學課文，能了解太空生活的趣事。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。


【教學重難點】
識字、了解太空生活的趣事


【說教學設想】

神秘的太空，對人們充滿了誘惑力。本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對學生有很大的吸引力。在教學中，利用學生的獵奇心，然先聯(lián)系今年神州六號的成過發(fā)射，激發(fā)起學生學習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，幫助學生不斷穩(wěn)固。對于課文內(nèi)容不用和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。


【說進程】

一、激趣導入

今年的１０月１２日，這是一個舉邦歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

課件出示神六宇航員在太空生活的圖片。（聯(lián)系學生生活實際，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，調(diào)動學生認知，激發(fā)學習興趣。）

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學習３２課課文來了解一下?！短丈钊な露唷罚ㄍㄟ^談話，激發(fā)學生的獵奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）


二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有許多的邦家，可是能夠用飛船載人升空成過的，我們中邦是第三個邦家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易??！

同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難閉，學有所成，這節(jié)課老師給同學們準備了許多閉口，同學們有沒有信心闖過？現(xiàn)在闖閉正式開始！（以航天精神為契機，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)起通過學習順利闖閉的信心。）

第一閉：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二閉：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三閉：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四閉：同桌相互讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四閉，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。

第五閉：我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。（通過不同形式的讀書活動，幫助學生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）


三、精讀課文，朗讀感悟（第六閉）

１、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

２、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

３、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

４、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

５、指導感情朗讀：

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧?。ㄒ龑W生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐窮學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）


四、學習生字（第七閉）

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。