尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是三年級科學(xué)上冊第一單元植物中的第5課植物的葉，我將從以下幾個方面進行說明，不妥之處，請各位評委和老師指正。
一、說教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
科教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級科學(xué)上冊第12―13頁植物的葉。
2、教材的地位及作用：
這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第五課，在第一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這節(jié)課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始。可以說這一課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常簡單和膚淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動中要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于植物的葉的知識。這節(jié)課是對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷對落葉從“摘”到“撿”的認識過程，知道植物的葉是多種多樣的，經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察過程。
能力目標(biāo)：會統(tǒng)計撿到的落葉的數(shù)量和種數(shù)，能根據(jù)一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分同一種葉和不同種的葉，初步意識到觀察是細致的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
情感目標(biāo)：通過收集植物的葉，對葉子進行觀察分析比較分類等活動激發(fā)學(xué)生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與大自然和諧相處的意識。
4、重點、難點的確定：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序的觀察事物，指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小等特征對葉進行觀察。
教學(xué)難點：判斷是否同一種葉的標(biāo)準(zhǔn)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種各樣的落葉。
二、說學(xué)情分析：
本課面對三年級的學(xué)生進行教學(xué)，他們有著強烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活經(jīng)驗，比較關(guān)注自己周圍的事物。能夠根據(jù)老師的具體要求進行有目的觀察，有初步的小組合作意識，有一定的觀察事物和研究事物的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教師要隨時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，給予適當(dāng)?shù)脑u價。在設(shè)計時，注重設(shè)計開放式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供充分發(fā)表意見的空間；注意師生、生生之間的互動交流；組織適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的語言交流；注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中進行思考，把科學(xué)觀察與科學(xué)思考結(jié)合起來。
三、說設(shè)計理念：
1．注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識。
2．在動手操作中豐富學(xué)生對葉的認識。
3．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
四、說教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動以“觀察——動手操作、合作探究——思考交流——拓展延伸的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗觀察比較的學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，把觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法融為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)設(shè)計：
（一）談話引入，出示課題
1．談話交流，引入新課。
2．板書課題： 植物的葉
（二）出示課件，觀察植物的葉
1．出示多媒體課件，請同學(xué)們仔細觀察。
2．說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．歸納小結(jié)：樹葉有各種各樣的顏色和形狀，它們的大小也不一樣。
4．認識葉的結(jié)構(gòu)。（課件出示）
（三）小組合作，觀察討論。
1．統(tǒng)計撿來的各種落葉
數(shù)一數(shù)你們組有幾片葉子？這里面有幾種葉？
2．小組討論：
觀察到了什么，才說它們是同一種葉？
觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？
3．小組匯報討論結(jié)果，互相交流，對表現(xiàn)好的小組進行鼓勵。
（四）觀察葉的生長變化,討論交流：
1．比較新鮮的葉和落葉，有什么相同和不同？
2．觀察一種植物的葉，我們能看出葉的生長變化過程嗎?
3．讀一讀，說一說。（課件出示）
（五 ）（機動）拓展延伸：
1．說一說植物的葉有什么作用？
2．用你自己喜歡的方法，用樹葉拼組圖案。
（六）小結(jié)：
說一說這節(jié)課有什么收獲？
（七）課后作業(yè)
繼續(xù)收集各種植物的葉，要求采集完整的葉。

尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是三年級科學(xué)上冊第一單元植物中的第5課植物的葉，我將從以下幾個方面進行說明，不妥之處，請各位評委和老師指正。
一、說教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
科教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級科學(xué)上冊第12―13頁植物的葉。
2、教材的地位及作用：
這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第五課，在第一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這節(jié)課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始。可以說這一課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常簡單和膚淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動中要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于植物的葉的知識。這節(jié)課是對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷對落葉從“摘”到“撿”的認識過程，知道植物的葉是多種多樣的，經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察過程。
能力目標(biāo)：會統(tǒng)計撿到的落葉的數(shù)量和種數(shù)，能根據(jù)一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分同一種葉和不同種的葉，初步意識到觀察是細致的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
情感目標(biāo)：通過收集植物的葉，對葉子進行觀察分析比較分類等活動激發(fā)學(xué)生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與大自然和諧相處的意識。
4、重點、難點的確定：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序的觀察事物，指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小等特征對葉進行觀察。
教學(xué)難點：判斷是否同一種葉的標(biāo)準(zhǔn)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種各樣的落葉。
二、說學(xué)情分析：
本課面對三年級的學(xué)生進行教學(xué)，他們有著強烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活經(jīng)驗，比較關(guān)注自己周圍的事物。能夠根據(jù)老師的具體要求進行有目的觀察，有初步的小組合作意識，有一定的觀察事物和研究事物的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教師要隨時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，給予適當(dāng)?shù)脑u價。在設(shè)計時，注重設(shè)計開放式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供充分發(fā)表意見的空間；注意師生、生生之間的互動交流；組織適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的語言交流；注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中進行思考，把科學(xué)觀察與科學(xué)思考結(jié)合起來。
三、說設(shè)計理念：
1．注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識。
2．在動手操作中豐富學(xué)生對葉的認識。
3．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
四、說教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動以“觀察——動手操作、合作探究——思考交流——拓展延伸的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗觀察比較的學(xué)習(xí)過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，把觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法融為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)設(shè)計：
（一）談話引入，出示課題
1．談話交流，引入新課。
2．板書課題： 植物的葉
（二）出示課件，觀察植物的葉
1．出示多媒體課件，請同學(xué)們仔細觀察。
2．說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．歸納小結(jié)：樹葉有各種各樣的顏色和形狀，它們的大小也不一樣。
4．認識葉的結(jié)構(gòu)。（課件出示）
（三）小組合作，觀察討論。
1．統(tǒng)計撿來的各種落葉
數(shù)一數(shù)你們組有幾片葉子？這里面有幾種葉？
2．小組討論：
觀察到了什么，才說它們是同一種葉？
觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？
3．小組匯報討論結(jié)果，互相交流，對表現(xiàn)好的小組進行鼓勵。
（四）觀察葉的生長變化,討論交流：
1．比較新鮮的葉和落葉，有什么相同和不同？
2．觀察一種植物的葉，我們能看出葉的生長變化過程嗎?
3．讀一讀，說一說。（課件出示）
（五 ）（機動）拓展延伸：
1．說一說植物的葉有什么作用？
2．用你自己喜歡的方法，用樹葉拼組圖案。
（六）小結(jié)：
說一說這節(jié)課有什么收獲？
（七）課后作業(yè)
繼續(xù)收集各種植物的葉，要求采集完整的葉。