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        信息技術(shù)五年級下冊《放映幻燈片》說課稿

        信息發(fā)布者:墨濃于水丶
        信息技術(shù)五年級下冊《放映幻燈片》說課稿

        一、教材分析
        本課題是選自海南出版社小學信息技術(shù)五年級下冊第五課《放映幻燈片》。本節(jié)課主要是通過上面所學的操作知識,在復習的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動審美感官對演示文稿做必要的設(shè)置,學生對于學習使用PowerPoint設(shè)置放映的功能很感興趣,對于制作出生動有趣的作品有很高熱情,能夠使其發(fā)揮更好的宣傳作用。
        二、教學目標
        1、知識目標:了解幻燈片的切換方式、放映方式。
        2、技能目標:掌握幻燈片切換效果、放映方式的設(shè)置。
        3、情感目標:激發(fā)熱愛自然,熱愛環(huán)境,熱愛家鄉(xiāng)的感情;親歷學習過程,獲取知識、體驗成功,提高學生學習興趣。
        三、教學重點、難點
        教學重點:幻燈片的切換和放映。
        教學難點:幻燈片切換和放映的設(shè)置。
        四、教學方法
        采用任務(wù)驅(qū)動、講授、自主探究等的教學方法。
        五、說學法
        學生已經(jīng)學過PowerPonit的一些基本操作,對PowerPonit已經(jīng)有了一定的了解,為了培養(yǎng)學生獲取信息、應(yīng)用信息的能力,可作進一步的提高,注重學生的探索操作,充分發(fā)揮即時反饋、評價在技能訓練中的積極作用。在本節(jié)課教學中,我從學生的實際出發(fā),根據(jù)學生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點,遵循由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則,設(shè)計出有一定趣味性,略有趣的任務(wù),吸引學生主動探索。
        六、說教法
        如何才能在學科教學中引導學生創(chuàng)造出體現(xiàn)自己創(chuàng)新精神的電子作品呢?建構(gòu)主義教學設(shè)計的核心是“在問題解決中學習”,教學的組織包括任務(wù)設(shè)計、教學引導、學生之間的協(xié)作,同時,鼓勵學生創(chuàng)新。
        第一階段:上課后,放映沒有設(shè)置切換效果的演示文稿,然后放映明顯設(shè)置了切換效果的同一個演示文稿。請學生談一談剛才的兩次放映有什么不一樣的地方?我緊接提出問題,讓學生在觀看的過程中找出信息問題和解決問題,接著問:想不想把自己的作品設(shè)置成如此生動活潑呢?回答是肯定的,于是順勢導入課題:放映幻燈片
        在教學中,教師先演示如何設(shè)置放映幻燈片的操作步驟,然后由學生練習設(shè)置自己的電子作品,學生自己探索求異。本節(jié)課我總結(jié)出以下教學模式:創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入;以“任務(wù)”驅(qū)動;分析探究此類問題的方法;討論辨析、歸納小結(jié);反饋學習效果。
        第二階段:學生上機操作電子作品,完成“任務(wù)”,教師隨時解決學生碰到的問題;教師現(xiàn)場檢查學生所作的“任務(wù)”,隨時解答學生在設(shè)計過程中的問題;學生完成電子作品;集體評價電子作品。
        七、教學過程
        (一)、引入新課
        在課前通過生動有趣的課件展示,讓學生對放映幻燈片的特殊效果有一個感性的認識,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景,當學生還沉浸在優(yōu)美的意境中時,我緊接提出問題,讓學生在觀看的過程中找出信息問題和解決問題;接著問:想不想把自己的作品設(shè)置成如此優(yōu)美的情景呢?回答是肯定的。我順勢導入課題:《放映幻燈片》
        (二)、任務(wù)驅(qū)動、探究新知
        任務(wù)一:
        1首先由教師放映兩個有差別的幻燈片作品給學生觀看。
        2、做一做:由學生動手制作幻燈片作品,設(shè)置中要有“切換動畫、速度、聲音還有切換方式”的切換效果。
        學生活動:通過學生自主實踐練習操作設(shè)置并以小組討論完成任務(wù)一。
        教師活動:巡視、個別輔導。
        3、讓學生上講臺展示自己的作品。
        (三)、突出問題、解決問題
        1、教學提問:切換方式的范圍:所有幻燈片還是單個幻燈片??梢苑謩e為每一張幻燈片設(shè)置切換方式,也可以為所有幻燈片設(shè)置相同的切換方式。
        2、說說看:幻燈片的切換效果有幾種設(shè)置。
        3、提問:“放映幻燈片的常用方法有幾種呢?”
        學生閱讀課文后,說一說并上機演示。
        (四)、強化知識、鞏固應(yīng)用
        任務(wù)二:
        1、讓學生選擇半成品的作品,動手練習設(shè)置幻燈片切換。
        2、教師在巡視中幫助學生實現(xiàn)自己的作品。
        3、教師要求在學習小組內(nèi)放映作品,并開展互評,推薦最受歡迎的作品登臺展示。
        4、幫助學生展示作品,進行點評。
        (五)、總結(jié):同學們,通過剛才的學習,你們掌握了切換幻燈片的設(shè)置方法嗎?(切換效果、換頁方式等)學會了能將這些方法應(yīng)用到作品的設(shè)計中去嗎?

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