【版塊一】
1.指名說說36+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。
2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計方法同學(xué)們掌握的不錯，那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎？通過今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。
3. 板書課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。
【版塊二】
1.小組合作。
學(xué)法指導(dǎo)：請小朋友們先獨立想一想，或者用學(xué)具擺一擺。。并跟小組內(nèi)說說自己的想法，邊說邊用學(xué)具操作。（學(xué)生自主活動，教師參與學(xué)生的活動，并對計算有困難的學(xué)生作適當(dāng)指導(dǎo)）
2.預(yù)設(shè)算法：
a.用小棒擺 先擺4捆和5根，再去掉30，就.是拿走三捆，還剩１捆和5根，就是15。
b.用計數(shù)器撥 先撥好45，減去30就是從十位上撥去3個珠，十位上還剩1個珠，連同個位上的5個珠，就得15。
c.直接口算 先算40-30=10,再算10+5=15
小結(jié)：都是把45分成40和5，先從40里減去30得10，再把10和5和起來得15。
2.45-20你們能用最快的速度算出得數(shù)嗎？
誰來說說你是怎樣計算的
3.教師巡視，收集信息。
預(yù)設(shè)方法：先算5-3=2，再算40+2=42
4.提問：計算45-30 和45-3時，在計算方法上有什么不同的地方？計算45-30時，為什么從被減數(shù)的十位上減去3，而計算45-3時，為什么從被減數(shù)的個位上減3？(十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減）
【版塊三】
1.根據(jù)學(xué)生回答，提煉并小結(jié)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。
2.對應(yīng)選兩題讓學(xué)生說計算的過程，再逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減之間的聯(lián)系。
3.師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？用什么方法計算呢？
【版塊四】
師：同學(xué)們，今天學(xué)得都很認真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說給大家聽聽嗎？
師：這堂課，你們積極動腦，勤于思考，收獲可真多呀！你們肯定會變得越來越聰明的。
１.學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。
２.快的同學(xué)做拓展題。
３.全班完成后集體校對，有錯的訂正。
