【板塊一】
1．組織學生交流預(yù)習作業(yè)。
2．揭示課題
【板塊二】
1．出示例題圖，教師說出圖意，請學生說說這道題已知什么，要求什么？ (要求學生完整地說一說：小猴摘桃已經(jīng)采了23個桃，還剩5個桃,樹上原來有多少個桃?)。
2．怎樣求出樹上原來有多少個桃?組織學生依靠觀圖討論，幫助理解。
3．用什么方法計算?怎樣列式(學生獨立列式計算)。
【板塊三】
1．老師說明：從現(xiàn)在起，在解決實際問題時，算式得數(shù)后面要寫上單位名稱，并用括號括起來。列式計還要口答問題。
2．這道題還可以怎樣列式計算?學生討論完成后,指名說說是怎么想的?
3．小結(jié)：這道題已知小猴采了23個和樹還剩下5個桃，求樹原來有多少個桃就是把已采的23個和樹上還剩的5個合起來，用加法計算, 算式列成23+5=28，也可以列成5+23=28，計算后口答問題。
【板塊四】
課堂小結(jié)
通過今天的學習你有什么收獲？
【板塊五】
整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?/div>
