我理解了“懦弱”作文500字四年級

我的同學(xué)方萍（化名）是一個不會輕易發(fā)火的女生，有同學(xué)覺得她太沒骨氣，而我理解她，她是一個品格涵養(yǎng)好的好學(xué)生。

下課了，同學(xué)們象涌向蜜罐的蜜蜂，沖出教室，而她坐在座位上，一動不動，想著昨天考試的題，看有沒有做錯的地方。

一群不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)在講臺上打打鬧鬧，玩著格斗游戲：“殺了他！”“嘿！”“我擋！”……“啪！”一個同學(xué)被打中了，他踉蹌后退了幾步，撞歪了方萍的桌子。

方萍不動聲色，只是把桌子默默擺回原位。

“大將軍，您沒事兒吧？”一個同學(xué)暫停了游戲，帶著另一個同學(xué)跑來問?！拔釠]什么大礙，只是這桌子撞疼了吾腰，來人呀，給我踢！”

于是另外兩位同學(xué)抬起腳一頓亂踢，把方萍的桌子踢得東倒西歪。方萍仍是不理他們，不聲不響地又把桌子擺回了原位。

其他人在旁邊看著，也哈哈大笑，“大將軍”越發(fā)得意，大叫著：“汝等小卒，武藝雖是倫絕，而皆不如吾巧也，看吾的連環(huán)腿！”他湊上前去，飛起幾腿，把桌子踢倒了。

方萍用力抬起桌子，眼中泛起淚光，可依舊沒發(fā)火。

就在這時，上課鈴響了，“大將軍”高叫著說：“罷了，今日且踢到這兒，我等皆力乏也，撤！”

老師走了進來，對我們說：“現(xiàn)在開始報分，第一名：方萍，96分……”在坐的每一位同學(xué)都驚呆了，而那些踢桌子的人都在最后幾名徘徊。

我現(xiàn)在理解了她，她并不是懦弱，她只是不想讓其他人受傷而已，她如果不那么做，那我們班的“天下”豈不大亂？我們班有此人，幸哉！

所以寬容一點，甚至“懦弱”一點，校園生活就可能因你而和諧。寬容，能讓你明達事理，讓你避開沖動，讓你走向進步，讓你走向成熟。

我理解了“懦弱”作文500字四年級

我的同學(xué)方萍（化名）是一個不會輕易發(fā)火的女生，有同學(xué)覺得她太沒骨氣，而我理解她，她是一個品格涵養(yǎng)好的好學(xué)生。

下課了，同學(xué)們象涌向蜜罐的蜜蜂，沖出教室，而她坐在座位上，一動不動，想著昨天考試的題，看有沒有做錯的地方。

一群不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)在講臺上打打鬧鬧，玩著格斗游戲：“殺了他！”“嘿！”“我擋！”……“啪！”一個同學(xué)被打中了，他踉蹌后退了幾步，撞歪了方萍的桌子。

方萍不動聲色，只是把桌子默默擺回原位。

“大將軍，您沒事兒吧？”一個同學(xué)暫停了游戲，帶著另一個同學(xué)跑來問?！拔釠]什么大礙，只是這桌子撞疼了吾腰，來人呀，給我踢！”

于是另外兩位同學(xué)抬起腳一頓亂踢，把方萍的桌子踢得東倒西歪。方萍仍是不理他們，不聲不響地又把桌子擺回了原位。

其他人在旁邊看著，也哈哈大笑，“大將軍”越發(fā)得意，大叫著：“汝等小卒，武藝雖是倫絕，而皆不如吾巧也，看吾的連環(huán)腿！”他湊上前去，飛起幾腿，把桌子踢倒了。

方萍用力抬起桌子，眼中泛起淚光，可依舊沒發(fā)火。

就在這時，上課鈴響了，“大將軍”高叫著說：“罷了，今日且踢到這兒，我等皆力乏也，撤！”

老師走了進來，對我們說：“現(xiàn)在開始報分，第一名：方萍，96分……”在坐的每一位同學(xué)都驚呆了，而那些踢桌子的人都在最后幾名徘徊。

我現(xiàn)在理解了她，她并不是懦弱，她只是不想讓其他人受傷而已，她如果不那么做，那我們班的“天下”豈不大亂？我們班有此人，幸哉！

所以寬容一點，甚至“懦弱”一點，校園生活就可能因你而和諧。寬容，能讓你明達事理，讓你避開沖動，讓你走向進步，讓你走向成熟。