找準依托點

今天的練習(xí)課，主要是對前一階段所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)。

第1題，小棒圖和計數(shù)器，正是孩子們當(dāng)時在接受新知時的重要支撐，也是孩子們由直觀向抽象飛躍的最佳橋梁，所以孩子們不會有困難，填空的正確率很高，倒是孩子們聯(lián)系圖意進行表達成了交流中的難點，需要不斷引導(dǎo)，攻克。

第2題，正是對數(shù)位名稱、數(shù)的排列順序的回顧。我與孩子們先進行適當(dāng)回憶，然后填空?！笆簧系臄?shù)與個位相同，這個數(shù)可能是多少？”這樣一個問題，我以為孩子們會難以理解題意而無從下手。但是從孩子們的練習(xí)情況來看，我還是很欣慰的。課堂上并沒有消磨掉許多時間，大家就找全了所有符合要求的兩位數(shù)，為了加強孩子們的內(nèi)化效果，我還進行了適當(dāng)拓展：十位上是5的數(shù)有哪些？個位上是5的數(shù)有哪些？原本，這樣的問題應(yīng)該在明天孩子們學(xué)完百數(shù)表后再問，但是，我還是期待著孩子們能給我更多的驚喜。果然，很多孩子都已經(jīng)有能力解決，說得很好。

第3、4、5題主要是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法的口算專項練習(xí)以及相應(yīng)的解決實際問題?？谒悖医o孩子們設(shè)計了比賽形式，效果不錯，質(zhì)量也不錯，孩子們基本都已能做到準確、熟練，個別孩子的速度有待加強。而解決實際問題，第4題以表格式呈現(xiàn)，第5題以情境圖加文字方式出現(xiàn)，這只是鞏固孩子們對減法含義的更深理解。

練習(xí)中，有100以內(nèi)數(shù)的讀寫，有整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法，這些知識的依托點都在于100以內(nèi)數(shù)的組成方法，所以，正確理解數(shù)的組成會是讀數(shù)、寫數(shù)、口算的關(guān)鍵。

找準依托點

今天的練習(xí)課，主要是對前一階段所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)。

第1題，小棒圖和計數(shù)器，正是孩子們當(dāng)時在接受新知時的重要支撐，也是孩子們由直觀向抽象飛躍的最佳橋梁，所以孩子們不會有困難，填空的正確率很高，倒是孩子們聯(lián)系圖意進行表達成了交流中的難點，需要不斷引導(dǎo)，攻克。

第2題，正是對數(shù)位名稱、數(shù)的排列順序的回顧。我與孩子們先進行適當(dāng)回憶，然后填空?！笆簧系臄?shù)與個位相同，這個數(shù)可能是多少？”這樣一個問題，我以為孩子們會難以理解題意而無從下手。但是從孩子們的練習(xí)情況來看，我還是很欣慰的。課堂上并沒有消磨掉許多時間，大家就找全了所有符合要求的兩位數(shù)，為了加強孩子們的內(nèi)化效果，我還進行了適當(dāng)拓展：十位上是5的數(shù)有哪些？個位上是5的數(shù)有哪些？原本，這樣的問題應(yīng)該在明天孩子們學(xué)完百數(shù)表后再問，但是，我還是期待著孩子們能給我更多的驚喜。果然，很多孩子都已經(jīng)有能力解決，說得很好。

第3、4、5題主要是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法的口算專項練習(xí)以及相應(yīng)的解決實際問題?？谒悖医o孩子們設(shè)計了比賽形式，效果不錯，質(zhì)量也不錯，孩子們基本都已能做到準確、熟練，個別孩子的速度有待加強。而解決實際問題，第4題以表格式呈現(xiàn)，第5題以情境圖加文字方式出現(xiàn)，這只是鞏固孩子們對減法含義的更深理解。

練習(xí)中，有100以內(nèi)數(shù)的讀寫，有整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法，這些知識的依托點都在于100以內(nèi)數(shù)的組成方法，所以，正確理解數(shù)的組成會是讀數(shù)、寫數(shù)、口算的關(guān)鍵。