五年級關于讀書故事的作文 “吃貨”論“吃書”
信息發(fā)布者:陳芳老師
人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌。對于是一個“吃貨”的我來說深諳此俗語之內(nèi)涵。媽媽做的美味佳肴緊緊抓住了我的胃,琳瑯滿目的零食令我垂涎欲滴,五花八門的水果引誘我去嘗鮮。身為資深“吃貨”的我怎么可以只吃這些——家里一排排花花綠綠的書籍才是我的最愛。書中有百味。一部好書,不僅可以讓人品嘗它的滋味,更可以供人回味,消化和吸收。不僅可以愉悅身心,活躍神經(jīng),更可以提供營養(yǎng),促進人的成長,豐富人的內(nèi)涵。
有時“吃”書,其意不在書,而在乎心靈的感悟。
我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽總喜歡把我抱在她的腿上,翻閱著一本本繪本故事,一頁一頁講給我講。我總會靜靜地坐著,默默地聽著,多少回走進了書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會一字一句模模糊糊地重復著,那一刻,媽媽總會一遍又一遍地教著我……
有時“吃”書,其情不在書,而在乎情景的交融。
上二年級的時候,我擁有了第一本屬于自己的文字書——《海底兩萬里》。媽媽悄悄地把一本書送到我的面前,我眼睛一瞥,一幅神秘的圖畫在書的封面上畫著:科學怪人戴著眼鏡,正坐在一艘魚形的怪船中大笑不已。幾只石斑魚全身布滿彩色條紋,正圍著怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來,立刻不管他什么作業(yè),先放到一邊去了。“吃”起了書來:書中的“怪魚”味道有點怪,勇敢機智的船長,此時已經(jīng)成為了我的一切。不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲:“珊珊,作業(yè)做完了沒有,該吃飯了?!薄拔疫€不餓,你們先吃吧?!痹趮寢尠侔愦叽傧?,我把書帶到了廚房。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕地把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……
一位好的作家就是一位廚子,而他的作品便是裹腹的飯菜。真正的作者,總是用美的作品去影響讀者,就像廚師總想把色誘人、香宜人、味可口且易消化的食品奉獻給顧客一樣。
有時“吃”書,其味不在書,而在乎意味的深長。
隨著年級的升高,歲月的增長,看的書也越來越多、越來越雜。一本《上下五千年》讓我反反復復咀嚼。風風雨雨的五千年——上到盤古開天辟地,下至中華人民共和國的成立。風風雨雨的五千年——讓我追隨這本書,了解我國歷史的發(fā)展軌跡,觸摸五千年的文明脈搏,講述了我國五千年的巨大變化……翻開書,我仿佛面對著饕餮大餐,歷史、民族的文化和民族的精神似營養(yǎng)品向我襲來。閱讀里面的文字,我仿佛在跟他們對話,體會著他們的艱辛,我的心也隨著他們而跳動。我想:是誰?辛勞地推動著這歷史的年輪?從孔夫子到孫中山,從“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的李白到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹……我明白了,人民,是人民!
“吃”了這本書,我品嘗出了許多味道。在人生道路上,成功只屬于堅忍不拔之人。人生有一條路不能選擇——失敗之路,也只有一條路不能拒絕——成功之路?!坝兄菊呤戮钩??!庇涀∵@句話,堅持到底,不言放棄,最終達到人生勝利之巔!
未讀書時,你是腹內(nèi)空空,讀過書后,你將滿腹經(jīng)綸。
書如飯菜,其味各有千秋:小說是風味小吃,散文詩歌是清茶咖啡,國外名著是西餐大點,四大名著是滿漢全席。面對這些美味佳肴,有人細嚼慢咽,有人風卷殘云,有人回味無窮,有人淺嘗即止。
不如我們細細地品味書中的世界,如食客般品味佳肴飯菜,飯后悠閑的伸個懶腰,長長的舒一口氣,打個飽嗝,回味的全是文化的氣息,幸福的醉倒…… |
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