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聯(lián)系生活，豐富資源，讓教學(xué)更有效！ ——《練習(xí)2》教學(xué)反思 《練習(xí)2》的“語(yǔ)文與生活”部分共分四個(gè)板塊，每一個(gè)板塊之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，主題都是學(xué)習(xí)“看”的近義詞。第一板塊是從趙小麗與父親的對(duì)話中引出表示“看”的意思的詞語(yǔ)是很豐富的。第二板塊是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和課外的積累努力挖掘“看”的近義詞。第三板塊在在學(xué)生理解共享的基礎(chǔ)上正確地把表示“看”的詞語(yǔ)運(yùn)用到不同的語(yǔ)境中。第四板塊是讓學(xué)生積累一部分表示看的成語(yǔ)，讓孩子們的認(rèn)識(shí)更豐富。其實(shí)，關(guān)于“看”的詞語(yǔ)在學(xué)生四年級(jí)和五年級(jí)上學(xué)期就已經(jīng)多次提到過(guò)了，只是這一次的學(xué)習(xí)將更具系統(tǒng)性。既然學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)起來(lái)并不是一件很吃力的事。教學(xué)中，首先指導(dǎo)學(xué)生讀懂趙小麗和父親的對(duì)話中的意思，知道本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么；接著讓學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘大腦深處積累到的詞語(yǔ)，這是最重要的一環(huán)，因?yàn)閷W(xué)生在回憶的時(shí)候，他們的頭腦中必定將形成一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅幫助學(xué)生呈現(xiàn)了這個(gè)詞語(yǔ)，更能讓學(xué)生正確地運(yùn)用詞語(yǔ)，即理解了詞語(yǔ)的意思，以幫助學(xué)生在習(xí)作與語(yǔ)言交流中能正確運(yùn)用。事實(shí)上的確如此，在學(xué)習(xí)第三板塊時(shí)，學(xué)生完成的正確率非常高，幾乎沒(méi)有任何困難。至于第四板塊的成語(yǔ)，由于課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)（會(huì)正確朗讀，通過(guò)查閱工具書(shū)理解成語(yǔ)的意思以及如何運(yùn)用），課堂上只花了一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生匯報(bào)就沒(méi)有問(wèn)題了。 | 