一、預(yù)習(xí)交流，揭示課題
（預(yù)設(shè)：6分鐘）
1 ．交流預(yù)習(xí)作業(yè)
2．揭示課題
二、合作研究，提煉建模。
（預(yù)設(shè)7分鐘）
1．教學(xué)例9
出示學(xué)程單
（1）看圖說說這兩個學(xué)校分別有學(xué)生多少人？
想一想，這兩個學(xué)校的學(xué)生數(shù)各接近幾百人？可以用什么符號把它們連結(jié)起來？怎么讀？
（2）同桌交流
2．教學(xué)試一試。
三、分層練習(xí)，鞏固建模。
（預(yù)設(shè)17分鐘）
完成想想做做第1～5題。
第1題：根據(jù)數(shù)軸上表示的數(shù)，直觀地找出哪幾個數(shù)接近500，哪幾個數(shù)接近600。
第2題：先讓學(xué)生說說每種商品的價格大約各是多少元？
使學(xué)生認識到用數(shù)表達信息時，有時不需要很準確的結(jié)果，而是用大約是多少來表示。
第3題：明確表示一個數(shù)接近多少或大約是多少，可以寫成“X≈X”；一個三位數(shù)的近似數(shù)，一般用整百數(shù)來表示，一個四位數(shù)的近似數(shù)一般用整千數(shù)來表示。
小結(jié)。
四．全課小結(jié)（預(yù)設(shè)3分鐘）
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會？
