一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第七冊(cè)第十四課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
2、教材的地位和作用：
本課是繼第8課《?；赵O(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承上啟下的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。
3、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：
依據(jù)：美術(shù)課程規(guī)范基本理念提出：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，結(jié)合教材特點(diǎn)與同學(xué)實(shí)際，我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)
（1）、了解汽車造型的多樣性，和汽車的組成局部和結(jié)構(gòu)。
（2）、通過想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。
（3）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國(guó)主義教育。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。
依據(jù)：根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，籠統(tǒng)知識(shí)同學(xué)難于用直觀形象的符號(hào)表達(dá)出來，所以我定此為重難點(diǎn)。
5、教學(xué)資源
多媒體課件和汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙
二、說學(xué)情
同學(xué)已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫造型能力。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過，具備一定的繪畫基本設(shè)計(jì)能力。我所教的四年級(jí)同學(xué)欣賞、分析能力較好，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。
三、說教法
1、提問法——偏重啟發(fā)同學(xué)的思維興趣和思路。
2、講述法——通過講解、陳說的方法，讓同學(xué)了解更多的知識(shí)。
3、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法——通過事例來啟發(fā)同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。
4、教師示范法——通過教師的示范，加深同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解。
依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為做到突破重難點(diǎn)，通過提問、講故事、觀看汽車圖片、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng)新思維，我主要采用了以上教學(xué)方法。
四、說學(xué)法
同學(xué)通過觀看圖片、考慮分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。
依據(jù)：美術(shù)課程規(guī)范提出：感知覺是思維的必定前提。
五、說教學(xué)流程
（一）、開門見山，直奔主題。（通過提問，觀看模型，引出主題。）
師：小朋友從家到學(xué)校，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路快呢？
師：同學(xué)們，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看，同學(xué)們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不同？（模型汽車?yán)砟罨?，著重于設(shè)計(jì)型與色的新穎。）
師：同學(xué)們，你們看看汽車由哪幾局部組成？（外觀上有驅(qū)動(dòng)、車廂等，概括出汽車的主要組成局部。）
依據(jù)：選擇貼近同學(xué)的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使同學(xué)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和發(fā)明欲望，所以我選擇同學(xué)熟悉的生活常識(shí)引入課題。
（二）、興趣入手，粗略了解。（講故事，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)）。
師：那么你們知道汽車是怎樣發(fā)明出來的嗎？
師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車，講述汽車發(fā)展史，總結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來的繁榮，自主創(chuàng)新給民族帶來榮譽(yù)和可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使同學(xué)初步對(duì)創(chuàng)新精神的理解，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來方便快捷的生活。
（三）、開拓視野，了解創(chuàng)新。（分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國(guó)主義教育。）
師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車（圖片）。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車的時(shí)候，問：“同學(xué)們，你知道這輛車是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎？”（小朋友：不知道，或許是中國(guó)……）我說：“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形和發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自身創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門，登上了國(guó)際汽車大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。原國(guó)家主席江澤民同志就提出——創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。那么今天我們學(xué)習(xí)汽車設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車外形也是一種創(chuàng)新，通過我們的大腦與雙手，構(gòu)思與描繪外形新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗的汽車，那也是一種創(chuàng)新的表示。”
【讓同學(xué)了解大師設(shè)計(jì)的思路，開闊視野拓寬知識(shí)面；分析畫面汽車設(shè)計(jì)的創(chuàng)新——造型與色彩。通過觀察、分析、總結(jié)出變幻的主要元素】
（觀看汽車的分類，進(jìn)一步加深對(duì)設(shè)計(jì)造型的理解，明確設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的理解。）
師：同學(xué)們想不想自身設(shè)計(jì)一輛造型新穎、色彩亮麗的汽車呢？師：同學(xué)們看過設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品，作品與我們平常生活中看到的有何不同？
【了解汽車用途的多樣性，將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力】
（四）言傳身教，直觀感知。（通過觀看教師演示與分析設(shè)計(jì)要素，理清設(shè)計(jì)的根本思路和表達(dá)方式。）
師：那么你先看看老師是如何想，如何畫出來的。我把我的構(gòu)思說出來：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽(yáng)光明媚，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服，那老師設(shè)計(jì)一輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就可以呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊。接著示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖，然后讓同學(xué)們把自身的構(gòu)思說說再畫畫……。
【將籠統(tǒng)的知識(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是通過以上講解與演示，同學(xué)總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗】
（五）、理清思路，意出于形。（同學(xué)陳說自身的構(gòu)思，對(duì)其構(gòu)思用繪畫形式來表達(dá)。）
師：展示同齡同學(xué)的汽車設(shè)計(jì)作品（有畫的、也可以是手工立體制作的）作品，總結(jié)主要體現(xiàn)了作者設(shè)計(jì)的主要理念。
【加強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)能力】
（六）、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。（作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。）
口頭描述自身將要設(shè)計(jì)的汽車外形和功能，同學(xué)開始作業(yè)，教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)。
【通過動(dòng)腦、動(dòng)手，將理想變?yōu)閷?shí)際?！?
（七）、分享成績(jī)，促進(jìn)生長(zhǎng)。
同學(xué)作業(yè)展示、同學(xué)自評(píng)、教師小結(jié)。
【通過展評(píng)活動(dòng)使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)明美的樂趣，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神】
（八）、拓展思維，造就未來。課后拓展—可用多種表示方式來表達(dá)形象的變幻（如：鼓勵(lì)同學(xué)利用廢舊資料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車）
【資料表達(dá)的多樣化促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新思維與表達(dá)方式的多樣化】

一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第七冊(cè)第十四課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
2、教材的地位和作用：
本課是繼第8課《?；赵O(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承上啟下的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。
3、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：
依據(jù)：美術(shù)課程規(guī)范基本理念提出：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，結(jié)合教材特點(diǎn)與同學(xué)實(shí)際，我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)
（1）、了解汽車造型的多樣性，和汽車的組成局部和結(jié)構(gòu)。
（2）、通過想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。
（3）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國(guó)主義教育。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。
依據(jù)：根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，籠統(tǒng)知識(shí)同學(xué)難于用直觀形象的符號(hào)表達(dá)出來，所以我定此為重難點(diǎn)。
5、教學(xué)資源
多媒體課件和汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙
二、說學(xué)情
同學(xué)已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫造型能力。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表示領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過，具備一定的繪畫基本設(shè)計(jì)能力。我所教的四年級(jí)同學(xué)欣賞、分析能力較好，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。
三、說教法
1、提問法——偏重啟發(fā)同學(xué)的思維興趣和思路。
2、講述法——通過講解、陳說的方法，讓同學(xué)了解更多的知識(shí)。
3、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法——通過事例來啟發(fā)同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。
4、教師示范法——通過教師的示范，加深同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解。
依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為做到突破重難點(diǎn)，通過提問、講故事、觀看汽車圖片、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng)新思維，我主要采用了以上教學(xué)方法。
四、說學(xué)法
同學(xué)通過觀看圖片、考慮分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。
依據(jù)：美術(shù)課程規(guī)范提出：感知覺是思維的必定前提。
五、說教學(xué)流程
（一）、開門見山，直奔主題。（通過提問，觀看模型，引出主題。）
師：小朋友從家到學(xué)校，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路快呢？
師：同學(xué)們，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看，同學(xué)們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不同？（模型汽車?yán)砟罨?，著重于設(shè)計(jì)型與色的新穎。）
師：同學(xué)們，你們看看汽車由哪幾局部組成？（外觀上有驅(qū)動(dòng)、車廂等，概括出汽車的主要組成局部。）
依據(jù)：選擇貼近同學(xué)的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使同學(xué)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和發(fā)明欲望，所以我選擇同學(xué)熟悉的生活常識(shí)引入課題。
（二）、興趣入手，粗略了解。（講故事，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)）。
師：那么你們知道汽車是怎樣發(fā)明出來的嗎？
師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車，講述汽車發(fā)展史，總結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來的繁榮，自主創(chuàng)新給民族帶來榮譽(yù)和可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使同學(xué)初步對(duì)創(chuàng)新精神的理解，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來方便快捷的生活。
（三）、開拓視野，了解創(chuàng)新。（分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國(guó)主義教育。）
師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車（圖片）。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車的時(shí)候，問：“同學(xué)們，你知道這輛車是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎？”（小朋友：不知道，或許是中國(guó)……）我說：“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形和發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自身創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門，登上了國(guó)際汽車大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。原國(guó)家主席江澤民同志就提出——創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。那么今天我們學(xué)習(xí)汽車設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車外形也是一種創(chuàng)新，通過我們的大腦與雙手，構(gòu)思與描繪外形新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗的汽車，那也是一種創(chuàng)新的表示。”
【讓同學(xué)了解大師設(shè)計(jì)的思路，開闊視野拓寬知識(shí)面；分析畫面汽車設(shè)計(jì)的創(chuàng)新——造型與色彩。通過觀察、分析、總結(jié)出變幻的主要元素】
（觀看汽車的分類，進(jìn)一步加深對(duì)設(shè)計(jì)造型的理解，明確設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的理解。）
師：同學(xué)們想不想自身設(shè)計(jì)一輛造型新穎、色彩亮麗的汽車呢？師：同學(xué)們看過設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品，作品與我們平常生活中看到的有何不同？
【了解汽車用途的多樣性，將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力】
（四）言傳身教，直觀感知。（通過觀看教師演示與分析設(shè)計(jì)要素，理清設(shè)計(jì)的根本思路和表達(dá)方式。）
師：那么你先看看老師是如何想，如何畫出來的。我把我的構(gòu)思說出來：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽(yáng)光明媚，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服，那老師設(shè)計(jì)一輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就可以呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊。接著示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖，然后讓同學(xué)們把自身的構(gòu)思說說再畫畫……。
【將籠統(tǒng)的知識(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是通過以上講解與演示，同學(xué)總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗】
（五）、理清思路，意出于形。（同學(xué)陳說自身的構(gòu)思，對(duì)其構(gòu)思用繪畫形式來表達(dá)。）
師：展示同齡同學(xué)的汽車設(shè)計(jì)作品（有畫的、也可以是手工立體制作的）作品，總結(jié)主要體現(xiàn)了作者設(shè)計(jì)的主要理念。
【加強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)能力】
（六）、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。（作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。）
口頭描述自身將要設(shè)計(jì)的汽車外形和功能，同學(xué)開始作業(yè)，教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)。
【通過動(dòng)腦、動(dòng)手，將理想變?yōu)閷?shí)際?！?
（七）、分享成績(jī)，促進(jìn)生長(zhǎng)。
同學(xué)作業(yè)展示、同學(xué)自評(píng)、教師小結(jié)。
【通過展評(píng)活動(dòng)使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)明美的樂趣，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神】
（八）、拓展思維，造就未來。課后拓展—可用多種表示方式來表達(dá)形象的變幻（如：鼓勵(lì)同學(xué)利用廢舊資料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車）
【資料表達(dá)的多樣化促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新思維與表達(dá)方式的多樣化】