2015年春季二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《同級(jí)混合運(yùn)算》說(shuō)課稿
《同級(jí)混合運(yùn)算》說(shuō)課稿
南濱小學(xué)     方楚華
一、     說(shuō)教材：
  “同級(jí)混合運(yùn)算”是在小學(xué)生學(xué)習(xí)的加法、減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了閱覽室借閱圖書(shū)的問(wèn)題情境，目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和減法的情況下，通過(guò)活動(dòng)結(jié)合具體情境，在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)運(yùn)算順序的意義，發(fā)展提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。逐步提高他們的計(jì)算能力。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、掌握同級(jí)運(yùn)算的意義、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算順序和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握同級(jí)混合運(yùn)算的順序。
二、說(shuō)教法
    根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生年齡小，思維直觀的特點(diǎn)，我利用多媒體課件輔助的教學(xué)手段，采用問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生分組與觀察事物，發(fā)出問(wèn)題討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。
三、說(shuō)學(xué)法
    運(yùn)用”多媒體課件”為載體，以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽(tīng)算為主線。目的是為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣和留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考有空間。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1.第一環(huán)節(jié)”以動(dòng)畫(huà)情境引舊入新
2.動(dòng)畫(huà)情境能迅速地把學(xué)生在情緒和思維，集中到教學(xué)情境。
       3.電腦演示多媒體課件。
       4. 把學(xué)生分組討論該怎么列式，然后把自己的想法告訴同伴 列的式子綜合起來(lái)，電腦演示：
       然后提問(wèn)學(xué)生”這里有加法又有減法先算什么？算到的結(jié)果與原來(lái)的一樣嗎？(讓學(xué)生討論試著探索，并要求把自己的想法、算法講給同伴聽(tīng)。)

2015年春季二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《同級(jí)混合運(yùn)算》說(shuō)課稿
《同級(jí)混合運(yùn)算》說(shuō)課稿
南濱小學(xué)     方楚華
一、     說(shuō)教材：
  “同級(jí)混合運(yùn)算”是在小學(xué)生學(xué)習(xí)的加法、減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了閱覽室借閱圖書(shū)的問(wèn)題情境，目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和減法的情況下，通過(guò)活動(dòng)結(jié)合具體情境，在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)運(yùn)算順序的意義，發(fā)展提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。逐步提高他們的計(jì)算能力。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、掌握同級(jí)運(yùn)算的意義、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算順序和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握同級(jí)混合運(yùn)算的順序。
二、說(shuō)教法
    根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生年齡小，思維直觀的特點(diǎn)，我利用多媒體課件輔助的教學(xué)手段，采用問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生分組與觀察事物，發(fā)出問(wèn)題討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。
三、說(shuō)學(xué)法
    運(yùn)用”多媒體課件”為載體，以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽(tīng)算為主線。目的是為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣和留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考有空間。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1.第一環(huán)節(jié)”以動(dòng)畫(huà)情境引舊入新
2.動(dòng)畫(huà)情境能迅速地把學(xué)生在情緒和思維，集中到教學(xué)情境。
       3.電腦演示多媒體課件。
       4. 把學(xué)生分組討論該怎么列式，然后把自己的想法告訴同伴 列的式子綜合起來(lái)，電腦演示：
       然后提問(wèn)學(xué)生”這里有加法又有減法先算什么？算到的結(jié)果與原來(lái)的一樣嗎？(讓學(xué)生討論試著探索，并要求把自己的想法、算法講給同伴聽(tīng)。)