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        語文課文 詹天佑 說課 教學(xué)資料--語文說課評課

        信息發(fā)布者:春風(fēng)
        一、說教材
        教材分析
        《詹天佑》是義務(wù)教材第十冊第三單元的第二篇課文。課文記敘了清朝末年我國杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事,反映了他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)韌不拔的毅力和高尚的愛國主義精神。全文分四段,其中第二、三段是重點(diǎn)段,本課的表達(dá)方法是先概括介紹,后具體敘述。
        本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)過渡句與過渡段,理解它的意義;理解課文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文中心思想。這是在第一單元借助中心句進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)中心思想訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對中心思想的掌握提出進(jìn)一步的要求,為第5單元的習(xí)作訓(xùn)練“確定中心、合理想象、續(xù)寫文章”打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地掌握了課文之間的聯(lián)系點(diǎn),有利于充沛發(fā)揮教材的整體功能。教學(xué)時(shí)既要突出重點(diǎn),又要兼顧一般。具體說來,本課著力于下面四方面的訓(xùn)練:一是訓(xùn)練語言。著眼于“篇”,抓住課文中重點(diǎn)語句和段落,從內(nèi)容和形式等方面扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)和提高同學(xué)理解語言和運(yùn)用語言的能力。二是發(fā)展思維。如理解作者是怎樣圍繞中心一層層地?cái)⑹龅?,?xùn)練同學(xué)思維的條理性;理解課文中“設(shè)計(jì)人字形線路”這一內(nèi)容后,讓同學(xué)協(xié)助詹天佑出主意,看看是否有別的方法,以訓(xùn)練思維的發(fā)明性。三是滲透德育。本篇課文思想品德教育內(nèi)容鮮明,熱愛祖國的思想、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)和堅(jiān)韌不拔的毅力,這些都是跨世紀(jì)人才所需要的,所以在教學(xué)中著意點(diǎn)拔,相機(jī)滲透,實(shí)現(xiàn)文與道的和諧統(tǒng)一。四是培養(yǎng)能力。
        根據(jù)本課的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際,我制訂了如下教學(xué)目標(biāo):
        1.語文基礎(chǔ)知識(shí)方面:會(huì)正確讀寫11個(gè)生字,理解“藐視、阻撓”等詞語的意思。
        2.培養(yǎng)同學(xué)能力方面:能在認(rèn)識(shí)過渡句、段的基礎(chǔ)上,理清段落層次,知道先概括介紹,后具體敘述的表達(dá)方法。
        3.思想情感方面:感受杰出的愛國工程師詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)韌不拔的毅力和高尚的愛國主義精神。
        為了達(dá)成以上目標(biāo),本課分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
        第1課時(shí)讀通課文,自同學(xué)字詞,初步理解課文內(nèi)容。
        第2課時(shí),細(xì)讀課文,推敲課文的詞句。
        第3課時(shí),總結(jié)課文,領(lǐng)會(huì)本文的寫作特點(diǎn),歸納學(xué)習(xí)方法和中心思想。
        下面,我著重說第2課時(shí)的教學(xué):
        教學(xué)目標(biāo)
        1.細(xì)讀第三、第四兩段,用推敲重點(diǎn)詞句和畫簡圖的方法理解課文內(nèi)容。
        2.感受杰出的愛國工程師詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)韌不拔的毅力和高尚的愛國主義精神。
        3.?dāng)U句寫段練習(xí)。
        教學(xué)重點(diǎn):理解課文第3段的內(nèi)容。
        教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容時(shí)領(lǐng)會(huì)中心思想。
        二、說教法、學(xué)法
        教法:
        1.以讀代講法。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,必需變教師的講為同學(xué)的練,而朗讀是語文教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練,唯有多讀,才干理解,才會(huì)運(yùn)用,才干潛移默化地將范文的語言內(nèi)化為自身的語言。
        2.品析詞句法。本課重在品析跟中心句關(guān)系密切的詞句,所以,教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)緊扣詹天佑的“杰出”和“愛國”,品析文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)作者“為什么這樣寫”。通過詞語的比較、句式的推敲、標(biāo)點(diǎn)的品味、結(jié)構(gòu)的解悟、情感的體會(huì)等等品賞評議,達(dá)到積累語言的目的。品評之后的積累,就是消化了的吸收,防止了生吞活剝。
        學(xué)法:根據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際,本課重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)用推敲重點(diǎn)詞句、畫簡圖和朗讀體會(huì)的方法理解課文內(nèi)容。以同學(xué)自學(xué)為主。努力使同學(xué)自覺地獲取知識(shí),掌握學(xué)法,使同學(xué)在自身的語言活動(dòng)中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)過程中,注意指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想邊批注,培養(yǎng)同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)多方面、多角度、發(fā)明性地解決疑難問題的能力。
        三、說優(yōu)秀教案
        (一)復(fù)習(xí)引入。
        1.幻燈出示口頭填空題,回顧本課的中心句與全篇課文內(nèi)容的關(guān)系。設(shè)計(jì)最近發(fā)展區(qū),視同學(xué)學(xué)習(xí)需要復(fù)現(xiàn)已知的知識(shí)和學(xué)法,為新舊知識(shí)的迅速聯(lián)系作準(zhǔn)備。
        2.指明學(xué)習(xí)的目標(biāo)和探索的方向,讓同學(xué)從課后題著手,根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平為自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)找到相應(yīng)合理的定位。這樣使同學(xué)具有強(qiáng)烈的求知欲,這是語文課發(fā)揮同學(xué)主體作用的先決條件。
        (二)細(xì)讀課文,掌握要點(diǎn),知道課文是通過哪些具體內(nèi)容來表達(dá)中心的。
        第三段依照工程進(jìn)展的順序講了三層內(nèi)容,即勘測線路,開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路,概括要點(diǎn)要準(zhǔn)確,這是同學(xué)閱讀過程中的一大難點(diǎn)。因此,讓同學(xué)多讀多思,在閱讀和理解的基礎(chǔ)上歸納要點(diǎn),提高概括能力。
        第一步,指導(dǎo)方法,打開思路。第4自然段,這段是圍繞哪句話寫的?用“~~”劃出。然后用幾個(gè)字概括。(板書:勘測線路)
        第二步,同學(xué)練習(xí)概括第5、6自然段的主要意思。(在書上用鉛筆寫一寫)教師反饋后板書:開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。
        (三)品析詞句,體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言表達(dá)中心的。引導(dǎo)同學(xué)緊扣詹天佑的“杰出”和“愛國”,品析文中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者為什么要這樣寫。這局部教學(xué)我設(shè)計(jì)了三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。
        第一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):
        找出詹天佑在勘測線路時(shí)是怎么想的,怎么說的?
        1.訓(xùn)練目標(biāo)
        體會(huì)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的態(tài)度和愛國思想。
        2.訓(xùn)練過程
        ①讀讀劃劃,詹天佑在勘測線路遇到困難時(shí)他是怎么想、怎么說的?
        ②做檢測題1:為什么“大概”、“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?
        ③讀讀議議,下面這句話的句式有什么特點(diǎn)?體會(huì)這樣寫的好處。
        遇到困難,他總是想:這是中國人自身修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心。
        前一句寫詹天佑的決心,后一句寫修不好鐵路的嚴(yán)重的后果,一正一反,中間用“否則”轉(zhuǎn)折。在讀讀議議中,使同學(xué)體會(huì)到詹天佑受命于危難之際的勇氣和戰(zhàn)勝重重困難的動(dòng)力,都源于他的一片精誠愛國之心。
        ④練習(xí)有感情地朗讀。
        3.訓(xùn)練設(shè)想
        同學(xué)從句式的推敲,情感的體驗(yàn)中能夠領(lǐng)悟到作者是怎樣用語言文字表達(dá)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛國思想。引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)人物,從人物的心理活動(dòng)、語言行動(dòng)著眼,授之以漁。
        第二個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):
        畫出居庸關(guān)隧道、八達(dá)嶺隧道和“人”字形線路的簡筆畫。
        1.訓(xùn)練目標(biāo)
        ①理解詹天佑根據(jù)兩地不同的地質(zhì)條件采取不同的開鑿方法,以縮短工期,表示出詹天佑杰出的才干和智慧。
        ②抓典型、抓要點(diǎn)的寫法,使文章精煉。
        2.訓(xùn)練過程
        ①劃出寫京張鐵路在經(jīng)過居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍嶺時(shí)遇到哪些困難,是怎樣克服的語句。
        ②畫簡圖,同桌交流。
        邊讀邊想象,把語言文字變成圖畫。(這樣既達(dá)到使同學(xué)真正理解課文的目的,又激發(fā)了同學(xué)參與學(xué)習(xí)的興趣。)
        ③在居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的施工中,集中反映了詹天佑的()的精神。
        (1)愛國(2)負(fù)責(zé)(3)虛心(4)發(fā)明
        ④修筑鐵路要開鑿的隧道很多,為什么要重點(diǎn)寫居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道工程?
        ⑤詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路,你幫他出主意,是否還有別的方法?
        第三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):
        第4段的第二句:這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?br /> 1.訓(xùn)練目標(biāo)
        聯(lián)系第二段、第三段,推敲體會(huì)這個(gè)句子的意思,并能有感情地朗讀。
        2.訓(xùn)練過程
        ①快速默讀第4段,考慮課后第4題:課文第4段是圍繞哪一句話寫的,寫了哪幾個(gè)方面內(nèi)容,這句話在全文中起什么作用?
        ②一邊讀一邊想,理解“藐視”和“回?fù)簟眱蓚€(gè)詞語是什么意思?(通過查字典)這里可以換別的詞嗎?然后做檢測題2。
        ③熟讀課文第二段、第三段,劃劃,議議:帝國主義怎樣“藐視”中國,這件事又怎樣“回?fù)簟绷说蹏髁x?
        3.訓(xùn)練設(shè)想

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