她是來(lái)自大地的鶴。她飛翔，因?yàn)樗裏釔?ài)。她沉寂，因?yàn)樗龤g喜。她是天地間的不安的靈魂，她是大自然躍動(dòng)的精靈。
可此刻，飛翔已成為她往日的情節(jié)。藍(lán)天在她眼前飛快地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼?yè)浯蛑l(fā)出悲慟的哀號(hào)。
胸前，剛剛穿過(guò)尋歡者射出的子彈。
她多么不愿意、多么不愿意下墜。風(fēng)颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去驚慌的汗水?？伤置髟谙聣嫞聿挥杉?。
讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢。
遼闊的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地飄落。薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽(yáng)光不見(jiàn)了，躲進(jìn)哀傷的云層。
她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔。哀傷伴著絕望撕扯著她的心，記憶如秋日殘敗的落葉；美麗的往事紛紛凋零。
她飄落著。
前面有燒毀的林木，身后是淹沒(méi)的村莊；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。什么時(shí)候開(kāi)始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏。辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個(gè)清晨，卻走不出貧困和不幸；珍禽奇獸躲過(guò)了悠寥的天災(zāi)，卻未能躲過(guò)蠻野的人禍。
漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?
她愿最后一次輕盈地舞蹈，讓善良與美麗再一次呈現(xiàn)人間。持槍的人，你黠慧的眼睛為何闔上，你的手心可曾戰(zhàn)栗?山腳旁炊煙下那驚呆了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑?
她渴望停留，渴望一雙有力的臂膀，將她承托。
她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。
多想展開(kāi)她的翅膀，飛向清新的天空。前胸已染成一片燦紅，浸透著一只鶴深情的牽掛；鼻翼微微地翕動(dòng)，喘出她最后的氣息。一滴滴血帶著她的悲咽與哀矜，燃成一片思念的紅霞。
她聽(tīng)見(jiàn)草葉們傷悼的哭聲，聽(tīng)見(jiàn)空山長(zhǎng)長(zhǎng)的祈禱：覆蓋她嗎，天空!還有大漠，還有沼澤。讓一朵柔弱而美麗的靈魂安息。
蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。
1. 本文以“鶴魂”為題，下列對(duì)標(biāo)題的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A．“鶴”將死去，她在大自然中留下柔弱而美麗的魂。
B．美麗的“鶴”來(lái)自自然，但回歸時(shí)卻留下哀傷的魂。
C．“鶴”將要死去，它的魂將會(huì)永遠(yuǎn)懷念美麗的往事。
D．“鶴”死于人禍，面對(duì)她的魂，人們應(yīng)該深深思索。
2. “漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?”這句話的內(nèi)涵很豐富。本文中指出“漸趨消失”的還有哪三項(xiàng)？(3分)
3. 請(qǐng)分析“鶴”所牽掛的除了“清新的天空外”還應(yīng)有什么？(3分)
4. 文中運(yùn)用了多種修辭手法，除了比擬之外，還有哪兩種？比擬在文中表情達(dá)意上的作用是什么？(4分)
5. 文中“蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音”一句所蘊(yùn)涵的深意是什么？(3分)
參**：
1.C(本文表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈共鳴和心靈的震蕩。)
2.天空的湛藍(lán)雨水的清潤(rùn)土地和森林(應(yīng)抓住第9段關(guān)鍵句“這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏”來(lái)概括。)
3.清靜的湖泊故鄉(xiāng)的蘆葦叢水湄之上的戀歌平靜如水的往昔(應(yīng)抓住第5段關(guān)鍵句“讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢。 http://edso212.com/
”和第7段第1句“她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔?！?
4.排比、反問(wèn)、反復(fù)、比喻(提示：排比：她痛苦，她掙扎，她舞蹈，她悲吟)；反問(wèn)：漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?反復(fù)：她多么不愿意，多么不愿意下墜；比喻：她是大自然躍動(dòng)的精靈。)表達(dá)上的作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈共鳴和心靈的震蕩。(提示：本文多種修辭手法運(yùn)用是與鶴遭到殘酷殺戮時(shí)種種痛苦情狀的描繪緊緊關(guān)聯(lián)的，主要的作用是給讀者留下深刻難忘的印象和心靈上的震撼) 5.鶴的被殘殺，不僅是鶴與自然界生靈的悲哀，也是人類自身的悲哀。它警示我們，若破壞生態(tài)環(huán)境的行為得不到制止，人類將受到同樣的報(bào)復(fù)。(提示：文末句中的“殷紅”、“空悵的回音”實(shí)際上是對(duì)人類的一種警示，作者的含蓄的方式給讀者留下了認(rèn)識(shí)與思考的空間)

她是來(lái)自大地的鶴。她飛翔，因?yàn)樗裏釔?ài)。她沉寂，因?yàn)樗龤g喜。她是天地間的不安的靈魂，她是大自然躍動(dòng)的精靈。
可此刻，飛翔已成為她往日的情節(jié)。藍(lán)天在她眼前飛快地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼?yè)浯蛑l(fā)出悲慟的哀號(hào)。
胸前，剛剛穿過(guò)尋歡者射出的子彈。
她多么不愿意、多么不愿意下墜。風(fēng)颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去驚慌的汗水?？伤置髟谙聣嫞聿挥杉?。
讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢。
遼闊的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地飄落。薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽(yáng)光不見(jiàn)了，躲進(jìn)哀傷的云層。
她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔。哀傷伴著絕望撕扯著她的心，記憶如秋日殘敗的落葉；美麗的往事紛紛凋零。
她飄落著。
前面有燒毀的林木，身后是淹沒(méi)的村莊；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。什么時(shí)候開(kāi)始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏。辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個(gè)清晨，卻走不出貧困和不幸；珍禽奇獸躲過(guò)了悠寥的天災(zāi)，卻未能躲過(guò)蠻野的人禍。
漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?
她愿最后一次輕盈地舞蹈，讓善良與美麗再一次呈現(xiàn)人間。持槍的人，你黠慧的眼睛為何闔上，你的手心可曾戰(zhàn)栗?山腳旁炊煙下那驚呆了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑?
她渴望停留，渴望一雙有力的臂膀，將她承托。
她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。
多想展開(kāi)她的翅膀，飛向清新的天空。前胸已染成一片燦紅，浸透著一只鶴深情的牽掛；鼻翼微微地翕動(dòng)，喘出她最后的氣息。一滴滴血帶著她的悲咽與哀矜，燃成一片思念的紅霞。
她聽(tīng)見(jiàn)草葉們傷悼的哭聲，聽(tīng)見(jiàn)空山長(zhǎng)長(zhǎng)的祈禱：覆蓋她嗎，天空!還有大漠，還有沼澤。讓一朵柔弱而美麗的靈魂安息。
蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。
1. 本文以“鶴魂”為題，下列對(duì)標(biāo)題的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A．“鶴”將死去，她在大自然中留下柔弱而美麗的魂。
B．美麗的“鶴”來(lái)自自然，但回歸時(shí)卻留下哀傷的魂。
C．“鶴”將要死去，它的魂將會(huì)永遠(yuǎn)懷念美麗的往事。
D．“鶴”死于人禍，面對(duì)她的魂，人們應(yīng)該深深思索。
2. “漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?”這句話的內(nèi)涵很豐富。本文中指出“漸趨消失”的還有哪三項(xiàng)？(3分)
3. 請(qǐng)分析“鶴”所牽掛的除了“清新的天空外”還應(yīng)有什么？(3分)
4. 文中運(yùn)用了多種修辭手法，除了比擬之外，還有哪兩種？比擬在文中表情達(dá)意上的作用是什么？(4分)
5. 文中“蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音”一句所蘊(yùn)涵的深意是什么？(3分)
參**：
1.C(本文表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈共鳴和心靈的震蕩。)
2.天空的湛藍(lán)雨水的清潤(rùn)土地和森林(應(yīng)抓住第9段關(guān)鍵句“這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏”來(lái)概括。)
3.清靜的湖泊故鄉(xiāng)的蘆葦叢水湄之上的戀歌平靜如水的往昔(應(yīng)抓住第5段關(guān)鍵句“讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢。 http://edso212.com/
”和第7段第1句“她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔?！?
4.排比、反問(wèn)、反復(fù)、比喻(提示：排比：她痛苦，她掙扎，她舞蹈，她悲吟)；反問(wèn)：漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?反復(fù)：她多么不愿意，多么不愿意下墜；比喻：她是大自然躍動(dòng)的精靈。)表達(dá)上的作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈共鳴和心靈的震蕩。(提示：本文多種修辭手法運(yùn)用是與鶴遭到殘酷殺戮時(shí)種種痛苦情狀的描繪緊緊關(guān)聯(lián)的，主要的作用是給讀者留下深刻難忘的印象和心靈上的震撼) 5.鶴的被殘殺，不僅是鶴與自然界生靈的悲哀，也是人類自身的悲哀。它警示我們，若破壞生態(tài)環(huán)境的行為得不到制止，人類將受到同樣的報(bào)復(fù)。(提示：文末句中的“殷紅”、“空悵的回音”實(shí)際上是對(duì)人類的一種警示，作者的含蓄的方式給讀者留下了認(rèn)識(shí)與思考的空間)