八年級(jí)下冊(cè)歷史最可愛(ài)的人說(shuō)課稿

第二課《最可愛(ài)的人》
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課《最可愛(ài)的人》的教學(xué)內(nèi)容，我將從教材、教法、學(xué)法、過(guò)程、反思這五個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、把握教材，領(lǐng)悟目標(biāo)。
《最可愛(ài)的人》主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代史部分唯一的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。本課內(nèi)容分為兩個(gè)部分。第一部分是：抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)；第二部分是：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。本課以“最可愛(ài)的人”為題，源于著名作家魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，旨在通過(guò)英雄人物的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德水平。
為此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)部分：
知識(shí)與技能：
1、理解中國(guó)政府出兵的原因，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果；
2、能講述黃繼光、邱少云的事跡；能理解志愿軍戰(zhàn)士的精神；
3、能總結(jié)出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力；
2、通過(guò)觀察《戰(zhàn)役示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力；
3、通過(guò)討論、講故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)、英勇戰(zhàn)斗、視死如歸，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定——
本課重點(diǎn)：黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神。
本課難點(diǎn)：中國(guó)政府出兵的原因，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義的分析。
二、教法靈活，突出主體。
新課程下,教師的角色定位是“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者”?！芭d趣是最好的老師”。根據(jù)本課的編寫(xiě)意圖和學(xué)生特點(diǎn),教師應(yīng)該要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要地位, 努力創(chuàng)設(shè)平等、自由討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，組織學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。
為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我采用以下教學(xué)方法：
1.多媒體演示法
運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)原始錄像、邱少云、黃繼光的圖片、《英雄兒女》電影剪輯，形成視聽(tīng)沖擊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近歷史與學(xué)生實(shí)際的距離，給他們提供體驗(yàn)過(guò)去的機(jī)會(huì)。學(xué)生愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)，會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)理解的有效手段。
2.討論法
設(shè)問(wèn)激疑，采取討論法，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生生對(duì)話，師生對(duì)話。在討論中變“講堂”為“學(xué)堂”，在討論中開(kāi)闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
3.活動(dòng)體驗(yàn)法
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)去。如講故事，生動(dòng)講述自己了解的志愿軍故事；在討論志愿軍高尚品質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。既體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又使課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑。

八年級(jí)下冊(cè)歷史最可愛(ài)的人說(shuō)課稿

第二課《最可愛(ài)的人》
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課《最可愛(ài)的人》的教學(xué)內(nèi)容，我將從教材、教法、學(xué)法、過(guò)程、反思這五個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、把握教材，領(lǐng)悟目標(biāo)。
《最可愛(ài)的人》主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代史部分唯一的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。本課內(nèi)容分為兩個(gè)部分。第一部分是：抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)；第二部分是：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。本課以“最可愛(ài)的人”為題，源于著名作家魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，旨在通過(guò)英雄人物的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德水平。
為此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)部分：
知識(shí)與技能：
1、理解中國(guó)政府出兵的原因，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果；
2、能講述黃繼光、邱少云的事跡；能理解志愿軍戰(zhàn)士的精神；
3、能總結(jié)出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力；
2、通過(guò)觀察《戰(zhàn)役示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力；
3、通過(guò)討論、講故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)、英勇戰(zhàn)斗、視死如歸，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定——
本課重點(diǎn)：黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神。
本課難點(diǎn)：中國(guó)政府出兵的原因，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義的分析。
二、教法靈活，突出主體。
新課程下,教師的角色定位是“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者”?！芭d趣是最好的老師”。根據(jù)本課的編寫(xiě)意圖和學(xué)生特點(diǎn),教師應(yīng)該要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要地位, 努力創(chuàng)設(shè)平等、自由討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，組織學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。
為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我采用以下教學(xué)方法：
1.多媒體演示法
運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)原始錄像、邱少云、黃繼光的圖片、《英雄兒女》電影剪輯，形成視聽(tīng)沖擊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近歷史與學(xué)生實(shí)際的距離，給他們提供體驗(yàn)過(guò)去的機(jī)會(huì)。學(xué)生愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)，會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)理解的有效手段。
2.討論法
設(shè)問(wèn)激疑，采取討論法，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生生對(duì)話，師生對(duì)話。在討論中變“講堂”為“學(xué)堂”，在討論中開(kāi)闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
3.活動(dòng)體驗(yàn)法
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)去。如講故事，生動(dòng)講述自己了解的志愿軍故事；在討論志愿軍高尚品質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。既體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又使課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑。