《奇異的植物世界》是一篇科學(xué)小品文，作者通過講述生動(dòng)、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”。表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。
課文第一自然段指出“植物似乎也是有感情的”，這與人們平常認(rèn)為的“草木無情”的常理相背。容易引起同學(xué)的閱讀興趣。
課文第二自然段列舉了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的，而且不同的植物表示的感情不同，表達(dá)方式也不盡相同。
接著文章重點(diǎn)介紹了植物之間的“感情”既豐富又奇特。課文第三自然段進(jìn)行了概括說明。“萎靡不振”“和睦相處”點(diǎn)明了植物有著鮮明的愛憎感情，說明了植物間相處的兩種不同情況。
課文的第四、五、六自然段就圍繞這兩種不同的情況進(jìn)行了具體的說明。“大豆和玉米是一對(duì)好鄰居；棉花特別歡迎大蒜在身邊?！?
“黃瓜討厭西紅柿，喜歡菜豆角做伴；鈴蘭花和丁香花勢不兩立而喜歡勿忘我作鄰居?！薄肮茸优c水果長時(shí)間在一起，谷子霉?fàn)€而水果干癟?！蹦憧?，不光植物之間有感情，就連植物的果實(shí)之間也有感情。
植物之間為什么會(huì)有感情呢？文章第七自然段回答了這一問題，這是由于植物有一種生長的天性：1、汲取自身所需要的養(yǎng)料，排斥對(duì)自身生長不利的因素。2、外界的能量對(duì)植物新陳代謝有影響。這一局部講的是植物有感情的實(shí)質(zhì)，與前面講的植物有感情的表象是有著密切聯(lián)系的。
文章從表達(dá)上，運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，掌握十二個(gè)生字。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢不兩立”“新陳代謝”這些詞語的意思,掌握“曲”和“給”多音字的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在讀課文的同時(shí)，了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)同學(xué)觀察、了解大自然的興趣。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高同學(xué)隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高同學(xué)的閱讀能力。
2、通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)同學(xué)的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)們了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)同學(xué)觀察、了解大自然的興趣。
戰(zhàn)略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓同學(xué)搜集有關(guān)資料，了解植物生長方面的有關(guān)知識(shí)和植物之間相互影響的事例。
教師準(zhǔn)備：生字卡片

《奇異的植物世界》是一篇科學(xué)小品文，作者通過講述生動(dòng)、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”。表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。
課文第一自然段指出“植物似乎也是有感情的”，這與人們平常認(rèn)為的“草木無情”的常理相背。容易引起同學(xué)的閱讀興趣。
課文第二自然段列舉了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的，而且不同的植物表示的感情不同，表達(dá)方式也不盡相同。
接著文章重點(diǎn)介紹了植物之間的“感情”既豐富又奇特。課文第三自然段進(jìn)行了概括說明。“萎靡不振”“和睦相處”點(diǎn)明了植物有著鮮明的愛憎感情，說明了植物間相處的兩種不同情況。
課文的第四、五、六自然段就圍繞這兩種不同的情況進(jìn)行了具體的說明。“大豆和玉米是一對(duì)好鄰居；棉花特別歡迎大蒜在身邊?！?
“黃瓜討厭西紅柿，喜歡菜豆角做伴；鈴蘭花和丁香花勢不兩立而喜歡勿忘我作鄰居?！薄肮茸优c水果長時(shí)間在一起，谷子霉?fàn)€而水果干癟?！蹦憧?，不光植物之間有感情，就連植物的果實(shí)之間也有感情。
植物之間為什么會(huì)有感情呢？文章第七自然段回答了這一問題，這是由于植物有一種生長的天性：1、汲取自身所需要的養(yǎng)料，排斥對(duì)自身生長不利的因素。2、外界的能量對(duì)植物新陳代謝有影響。這一局部講的是植物有感情的實(shí)質(zhì)，與前面講的植物有感情的表象是有著密切聯(lián)系的。
文章從表達(dá)上，運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，掌握十二個(gè)生字。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢不兩立”“新陳代謝”這些詞語的意思,掌握“曲”和“給”多音字的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在讀課文的同時(shí)，了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)同學(xué)觀察、了解大自然的興趣。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高同學(xué)隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高同學(xué)的閱讀能力。
2、通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)同學(xué)的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)們了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)同學(xué)觀察、了解大自然的興趣。
戰(zhàn)略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓同學(xué)搜集有關(guān)資料，了解植物生長方面的有關(guān)知識(shí)和植物之間相互影響的事例。
教師準(zhǔn)備：生字卡片