一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關(guān)注的內(nèi)容是我們生活的地球外表面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓同學(xué)建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自身生活的環(huán)境。課文通過擬人和小調(diào)查等活動(dòng)，為同學(xué)提供發(fā)現(xiàn)探索，想象發(fā)明的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導(dǎo)致人類生存環(huán)境被嚴(yán)重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式和手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能和的事情。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)小朋友年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課是讓二年級(jí)的同學(xué)多關(guān)心了解我們
身邊環(huán)境的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ゾS護(hù)生活環(huán)境的整潔。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課特點(diǎn)與同學(xué)的實(shí)際情況，從提高同學(xué)道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面來考慮，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)如下；
1， 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自身生活的家園的環(huán)境狀況和其變化。
2， 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自身的的行為，為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)同學(xué)熱愛自然 。
難點(diǎn)：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起同學(xué)的環(huán)保意識(shí) 。
四、教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī) ，理解掌握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實(shí)踐操作等形式來吸引同學(xué)的好奇心，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官，參與知識(shí)的形成，使同學(xué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上，通過讓同學(xué)充沛討論、觀察和操作來培養(yǎng)同學(xué)分析問題的能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)課：課前讓同學(xué)完成“涂色”活動(dòng)，在涂色的過程中感受體驗(yàn)，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的小朋友，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課，進(jìn)而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”。
（2）通過課前讓同學(xué)收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自身生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個(gè)同學(xué)的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相協(xié)助，促使同學(xué)在體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)。通過交流后，同學(xué)們可說出自身最想說的話。
（3）最后通過同學(xué)用自身的實(shí)際行動(dòng)，協(xié)助大地媽媽把眼淚擦掉，使大地媽媽破涕為笑。同學(xué)能從自身的生活實(shí)際中找出自身該怎樣做，最后把哭臉變成了笑臉，達(dá)到了教學(xué)目的，使同學(xué)意識(shí)到維護(hù)環(huán)境刻不容緩，社會(huì)上的人都應(yīng)行動(dòng)起來
五、總結(jié)延伸
教育同學(xué)今后用自身的行為使大地媽媽永遠(yuǎn)露出笑臉，使課內(nèi)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)與利用

一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關(guān)注的內(nèi)容是我們生活的地球外表面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓同學(xué)建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自身生活的環(huán)境。課文通過擬人和小調(diào)查等活動(dòng)，為同學(xué)提供發(fā)現(xiàn)探索，想象發(fā)明的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導(dǎo)致人類生存環(huán)境被嚴(yán)重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式和手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能和的事情。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)小朋友年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課是讓二年級(jí)的同學(xué)多關(guān)心了解我們
身邊環(huán)境的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ゾS護(hù)生活環(huán)境的整潔。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課特點(diǎn)與同學(xué)的實(shí)際情況，從提高同學(xué)道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面來考慮，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)如下；
1， 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自身生活的家園的環(huán)境狀況和其變化。
2， 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自身的的行為，為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)同學(xué)熱愛自然 。
難點(diǎn)：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起同學(xué)的環(huán)保意識(shí) 。
四、教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī) ，理解掌握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實(shí)踐操作等形式來吸引同學(xué)的好奇心，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官，參與知識(shí)的形成，使同學(xué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上，通過讓同學(xué)充沛討論、觀察和操作來培養(yǎng)同學(xué)分析問題的能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)課：課前讓同學(xué)完成“涂色”活動(dòng)，在涂色的過程中感受體驗(yàn)，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的小朋友，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課，進(jìn)而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”。
（2）通過課前讓同學(xué)收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自身生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個(gè)同學(xué)的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相協(xié)助，促使同學(xué)在體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)。通過交流后，同學(xué)們可說出自身最想說的話。
（3）最后通過同學(xué)用自身的實(shí)際行動(dòng)，協(xié)助大地媽媽把眼淚擦掉，使大地媽媽破涕為笑。同學(xué)能從自身的生活實(shí)際中找出自身該怎樣做，最后把哭臉變成了笑臉，達(dá)到了教學(xué)目的，使同學(xué)意識(shí)到維護(hù)環(huán)境刻不容緩，社會(huì)上的人都應(yīng)行動(dòng)起來
五、總結(jié)延伸
教育同學(xué)今后用自身的行為使大地媽媽永遠(yuǎn)露出笑臉，使課內(nèi)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)與利用