人教版八年級上冊語文《你一定會聽見的》說課稿材料
【說教材】
　?。?、教材的地位和特點：
　　　　《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。
本文為自讀課文，課時安排為一課時。
　?。病⒄f目標：
　　?、拧≈R目標：
　　　　　朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
　　　　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
　　?、啤∧芰δ繕耍?br /> 　　　　　訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力。
　　　　　培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
　　　　　提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。
　　?、恰∏楦心繕耍?br /> 　　　　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。
　?。场⒔虒W(xué)重難點：
　　　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
　　　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
　
【說教法】
　?。?、朗讀法；
　?。病Ⅻc撥引導(dǎo)法。
　
【說學(xué)法】
　?。?、朗讀法；２、欣賞法；３、默讀法；４、討論法。
　
【說教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入新課
　　教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨?，目的讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

二、品味課文（跳讀、精讀）
　　１、由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。
　?。?、品味文章重點句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。
　　　　四人小組討論交流。
　　　　全班進行交流，討論。
　　　　繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。

三、研讀課文
　?。薄W(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。
　?。?、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？（各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納）
　　　　注重朗讀是本文的教學(xué)重點，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。
　
四、學(xué)生游戲
　　教師以平等對話的方式進行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。
　
五、課外拓展
　　寫出對《丁香花》感受。（１００字左右）
　　布置此項作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。

人教版八年級上冊語文《你一定會聽見的》說課稿材料
【說教材】
　?。?、教材的地位和特點：
　　　　《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。
本文為自讀課文，課時安排為一課時。
　?。病⒄f目標：
　　?、拧≈R目標：
　　　　　朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
　　　　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
　　?、啤∧芰δ繕耍?br /> 　　　　　訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力。
　　　　　培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
　　　　　提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。
　　?、恰∏楦心繕耍?br /> 　　　　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。
　?。场⒔虒W(xué)重難點：
　　　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
　　　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
　
【說教法】
　?。?、朗讀法；
　?。病Ⅻc撥引導(dǎo)法。
　
【說學(xué)法】
　?。?、朗讀法；２、欣賞法；３、默讀法；４、討論法。
　
【說教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入新課
　　教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨?，目的讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

二、品味課文（跳讀、精讀）
　　１、由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。
　?。?、品味文章重點句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。
　　　　四人小組討論交流。
　　　　全班進行交流，討論。
　　　　繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。

三、研讀課文
　?。薄W(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。
　?。?、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？（各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納）
　　　　注重朗讀是本文的教學(xué)重點，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。
　
四、學(xué)生游戲
　　教師以平等對話的方式進行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。
　
五、課外拓展
　　寫出對《丁香花》感受。（１００字左右）
　　布置此項作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。