《卡羅納》這篇略讀課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個非凡的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，輕易引起學生情感上的共鳴。教學本文的重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
我聽了盧老師的課,受益非淺。盧老師為了突破重點，較好地達成情感目標（激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感），把課文重組成兩個版塊。
一：找出描寫卡羅納的悲痛欲絕的語句，體會感悟，指導朗讀，表現(xiàn)出卡羅納的心情。
二：再讀課文，找找卡羅納身邊有哪些人在關心他，并劃出有關語句，細細品味，說說他們是怎樣關心卡羅納的。
這堂課，盧老師重視朗讀，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語句，學生體會到了卡羅納失去母愛的悲痛，從而激發(fā)起了要關愛他、幫助他的情感。讓聽者也深深地被感染，引起共鳴。我覺得盧老師的既完美，又完整，是一堂很成功的語文課，讓我受益非。

《卡羅納》這篇略讀課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個非凡的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，輕易引起學生情感上的共鳴。教學本文的重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
我聽了盧老師的課,受益非淺。盧老師為了突破重點，較好地達成情感目標（激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感），把課文重組成兩個版塊。
一：找出描寫卡羅納的悲痛欲絕的語句，體會感悟，指導朗讀，表現(xiàn)出卡羅納的心情。
二：再讀課文，找找卡羅納身邊有哪些人在關心他，并劃出有關語句，細細品味，說說他們是怎樣關心卡羅納的。
這堂課，盧老師重視朗讀，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語句，學生體會到了卡羅納失去母愛的悲痛，從而激發(fā)起了要關愛他、幫助他的情感。讓聽者也深深地被感染，引起共鳴。我覺得盧老師的既完美，又完整，是一堂很成功的語文課，讓我受益非。