今天我優(yōu)秀說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》第一冊，識字第二單元的《自選商場》。一、說教材。1、對教材的理解。本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇閉于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。2、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。 依據(jù)教學(xué)大目的要求和教材特點以及學(xué)生的年齡特征，第一課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣確立的： a、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是依據(jù)教學(xué)大目第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)開。運用多種形象直瞅的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐窮多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“閉注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”，而確立的。b、認(rèn)識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。我是依據(jù)本課：識字量大，所識生字兩個（商、場）在課題，兩個（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。c、知道在自選商場買物很方便。這是依據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。教學(xué)重點：1、通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。二、說進(jìn)程。在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)先，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，穩(wěn)固識字成果。1、生活識字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時候，會去什么地方？引出生字：商、場，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本。可以讓學(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識的。依據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間相互學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)開起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提求展示、交流的機(jī)會，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣。有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確買買的商品形形色色，感受到自選商場的商品很多，在那里買物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字“東、西”。2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)開已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個會意字，今代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對生字的印象。3、創(chuàng)設(shè)情境、穩(wěn)固識字。依據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中穩(wěn)固識字成果。 如：剛剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)相互檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象先，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固識字。我主要例文了三個游戲： （1）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。 （2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字效果。 （3）小小采買員。四人小組活動，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有買物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張買物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速買回所需商品。4、寫字指導(dǎo)。 寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)瞅察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

今天我優(yōu)秀說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》第一冊，識字第二單元的《自選商場》。一、說教材。1、對教材的理解。本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇閉于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。2、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。 依據(jù)教學(xué)大目的要求和教材特點以及學(xué)生的年齡特征，第一課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣確立的： a、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。這是依據(jù)教學(xué)大目第一學(xué)段識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”；教學(xué)建議中的“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)開。運用多種形象直瞅的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐窮多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“閉注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”，而確立的。b、認(rèn)識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。我是依據(jù)本課：識字量大，所識生字兩個（商、場）在課題，兩個（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。c、知道在自選商場買物很方便。這是依據(jù)學(xué)生的年齡特點而確立的。教學(xué)重點：1、通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。二、說進(jìn)程。在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)先，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，穩(wěn)固識字成果。1、生活識字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時候，會去什么地方？引出生字：商、場，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個字。請學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本。可以讓學(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識的。依據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間相互學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)開起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提求展示、交流的機(jī)會，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗識字的意義和樂趣。有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確買買的商品形形色色，感受到自選商場的商品很多，在那里買物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字“東、西”。2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習(xí)慣。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)開已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個會意字，今代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對生字的印象。3、創(chuàng)設(shè)情境、穩(wěn)固識字。依據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中穩(wěn)固識字成果。 如：剛剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)相互檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象先，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固識字。我主要例文了三個游戲： （1）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。 （2）貼標(biāo)簽。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字效果。 （3）小小采買員。四人小組活動，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有買物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張買物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速買回所需商品。4、寫字指導(dǎo)。 寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)瞅察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。