本課圍繞教學(xué)目的，貫徹知行結(jié)合的原則，采用寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；與《小同學(xué)日常行為規(guī)范》訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)正確的勞動觀點、良好的勞動習(xí)慣和關(guān)心體貼家長，主動做好家長“小幫手”的思想感情。
通情達(dá)理是本課所追求的目的之一。通過總結(jié)上節(jié)課《從小愛勞動》，導(dǎo)出：“一個勤勞的好小朋友，不只在學(xué)校里要積極參與各種勞動，在家里也要積極參與力所能和的家務(wù)勞動，學(xué)做家務(wù)事”。這樣不只順理成章地導(dǎo)入新課，同時也加深了同學(xué)對“熱愛勞動”含義的認(rèn)識。進而通過觀看錄像，引導(dǎo)同學(xué)自行得出為什么要學(xué)做家務(wù)事的道理。再結(jié)合談自身家長既要為四化辛勤工作，又要關(guān)心自身健康生長，實在很辛苦的事例，激發(fā)小朋友們要學(xué)做家務(wù)事，減輕家長負(fù)擔(dān)的情感。
聯(lián)系實際是本課追求的目的之二。在課前教師進行了班級調(diào)查，了解到小朋友們在學(xué)做家務(wù)事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，一起尋找解決的方法。
同學(xué)主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)自行得出結(jié)論，明白道理；通過同學(xué)之間交流家長辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過同學(xué)示范，自行學(xué)會家務(wù)身手；通過觀看師生一起參與的小品扮演，自行討論，找出解決問題的方法，達(dá)到自身教育自身的目的。
以上是我們本課嘗試達(dá)到的目的，望批評指正。

本課圍繞教學(xué)目的，貫徹知行結(jié)合的原則，采用寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；與《小同學(xué)日常行為規(guī)范》訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)正確的勞動觀點、良好的勞動習(xí)慣和關(guān)心體貼家長，主動做好家長“小幫手”的思想感情。
通情達(dá)理是本課所追求的目的之一。通過總結(jié)上節(jié)課《從小愛勞動》，導(dǎo)出：“一個勤勞的好小朋友，不只在學(xué)校里要積極參與各種勞動，在家里也要積極參與力所能和的家務(wù)勞動，學(xué)做家務(wù)事”。這樣不只順理成章地導(dǎo)入新課，同時也加深了同學(xué)對“熱愛勞動”含義的認(rèn)識。進而通過觀看錄像，引導(dǎo)同學(xué)自行得出為什么要學(xué)做家務(wù)事的道理。再結(jié)合談自身家長既要為四化辛勤工作，又要關(guān)心自身健康生長，實在很辛苦的事例，激發(fā)小朋友們要學(xué)做家務(wù)事，減輕家長負(fù)擔(dān)的情感。
聯(lián)系實際是本課追求的目的之二。在課前教師進行了班級調(diào)查，了解到小朋友們在學(xué)做家務(wù)事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，一起尋找解決的方法。
同學(xué)主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)自行得出結(jié)論，明白道理；通過同學(xué)之間交流家長辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過同學(xué)示范，自行學(xué)會家務(wù)身手；通過觀看師生一起參與的小品扮演，自行討論，找出解決問題的方法，達(dá)到自身教育自身的目的。
以上是我們本課嘗試達(dá)到的目的，望批評指正。