那天下午，我和宗康武一起回家，他是拿班牌的，那天就為了省事，把班牌扔在了保安室，結(jié)果第二天，事情就鬧“大”了。

第二天一早，齊老師一到教師，方婉容就裝的若無(wú)其事的樣子“老師，宗康武昨天把班牌放在保安室，今天上午就丟了。”齊老師扭過頭，盯著宗康武，說他不負(fù)責(zé)任，隨隨便便就把班牌丟在那里，還說大家是信任他才把班牌交給他管的，下一期的六年級(jí)還等著用呢，現(xiàn)在弄丟了別人怎么辦，說得宗康武像個(gè)罪人似的。

然后就是怎么賠，有的說賠一個(gè)，有的說賠兩個(gè)，還有的說賠三個(gè)，最后，還是由齊老師來決定，只要賠一個(gè)，但是必須是由黃金、白金、鉆石、水晶制成的，而且還要在雙休日這兩天做完。著讓宗康武睜大了眼睛，嘴里還嘀咕著：“完了完了，我家要破產(chǎn)了?！卑?！可憐的粽子，馬上就要連方便面都吃不起了。

到了第三節(jié)課，老師說有沒有人想救救宗康武，幫他把班牌找回來，以此減輕他的罪行，注意，是減輕，而不是一筆勾消，但至少這樣做，可以讓他家留下點(diǎn)資產(chǎn)。于是，包括我在內(nèi)的幾名粽子的死黨都愿意幫忙，老師卻說要找找女生，只有女生才能挽救宗康武，被蒙在鼓里的我們卻不領(lǐng)情，只好漫無(wú)目的的找。

誰(shuí)知，班牌被齊老師故意藏起來了，然后臨場(chǎng)發(fā)揮做了一場(chǎng)戲，以此來教訓(xùn)教訓(xùn)宗康武，讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性，以后不要再這樣做，哎！可憐的我卻被蒙在鼓里什么都不知道??！

那天下午，我和宗康武一起回家，他是拿班牌的，那天就為了省事，把班牌扔在了保安室，結(jié)果第二天，事情就鬧“大”了。

第二天一早，齊老師一到教師，方婉容就裝的若無(wú)其事的樣子“老師，宗康武昨天把班牌放在保安室，今天上午就丟了。”齊老師扭過頭，盯著宗康武，說他不負(fù)責(zé)任，隨隨便便就把班牌丟在那里，還說大家是信任他才把班牌交給他管的，下一期的六年級(jí)還等著用呢，現(xiàn)在弄丟了別人怎么辦，說得宗康武像個(gè)罪人似的。

然后就是怎么賠，有的說賠一個(gè)，有的說賠兩個(gè)，還有的說賠三個(gè)，最后，還是由齊老師來決定，只要賠一個(gè)，但是必須是由黃金、白金、鉆石、水晶制成的，而且還要在雙休日這兩天做完。著讓宗康武睜大了眼睛，嘴里還嘀咕著：“完了完了，我家要破產(chǎn)了?！卑?！可憐的粽子，馬上就要連方便面都吃不起了。

到了第三節(jié)課，老師說有沒有人想救救宗康武，幫他把班牌找回來，以此減輕他的罪行，注意，是減輕，而不是一筆勾消，但至少這樣做，可以讓他家留下點(diǎn)資產(chǎn)。于是，包括我在內(nèi)的幾名粽子的死黨都愿意幫忙，老師卻說要找找女生，只有女生才能挽救宗康武，被蒙在鼓里的我們卻不領(lǐng)情，只好漫無(wú)目的的找。

誰(shuí)知，班牌被齊老師故意藏起來了，然后臨場(chǎng)發(fā)揮做了一場(chǎng)戲，以此來教訓(xùn)教訓(xùn)宗康武，讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性，以后不要再這樣做，哎！可憐的我卻被蒙在鼓里什么都不知道??！