七年級下冊語文《爸爸的花兒落了》說課稿

《爸爸的花兒落了》說課稿
　　一、說教材
　　本課出自新課程標準人教版七年級下冊第一單元。這個單元是關(guān)于成長的主題，單元目標是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感。課文節(jié)選自林海音的《城南舊事》最后一部分。課文重點寫的是爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。
　　二、說目標
　　新課標目標的確立從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面來考慮。本課的教學(xué)目標為：
　　1．有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。
　　2．理清思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
　　3．理解文章思想感情，體會人間真情。
　　三、說教法
　　新課標指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進取精神”，本課中貫穿自主互助的教學(xué)方法；新課標還指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟思考”，為了調(diào)動學(xué)生情感，我加強朗讀教學(xué)。
　　四、說學(xué)法
　　新課標指出“能復(fù)述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受”，結(jié)合本課情節(jié)波瀾起伏、情感動人的特點，我在這課的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
　　五、說教學(xué)過程
　　（一）導(dǎo)入：“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在，我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧。
　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，初步感知：
　　學(xué)生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。
　　設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對文本有個完整的印象，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
　　（三）互助學(xué)習(xí)，合作探究：
爸爸的花兒落了》說課1
一，說教材
《爸爸的花兒落了》節(jié)選自著名作家林海音的作品《城南舊事》，與《從百草園到三味書屋》，《丑小鴨》等組成了七年級下冊的第一單元，共敘“成長”這一話題。本單元的單元目標是：1，整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文章情感，從他人的成長過程中獲得某種啟迪。2，注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。語文的本質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一，本單元的目標很好地體現(xiàn)了這個本質(zhì)特點。
《爸爸的花兒落了》以一個孩子的視角和口吻敘說著對童年往事的回憶，對父愛的緬懷，對成長的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，過渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯卻不零亂。若要概括其內(nèi)容，我認為可以用兩個關(guān)鍵詞：“父愛”，“成長”；若要概括其表達技巧，我認為可以用四個關(guān)鍵詞：借物喻人，線索，暗示，渲染；若要概括其感情特點，我覺得可以用：凄婉中有振奮，“哀而不傷”。抓住了這三個方面就抓住了本課教學(xué)的重點和核心。
再說學(xué)情分析。這篇課文面對的是七年級的學(xué)生，學(xué)生也就十三歲的光景，與文中的主人翁英子（十二歲）差不多是同齡人，學(xué)生們也是剛剛邁出童年，童年也就是昨天的故事，他們也成長著，對“長大”二字也有自己的思考和體驗。同齡就是學(xué)生們能夠與英子進行交流的平臺和基礎(chǔ)。因此課文的篇幅雖然比較長，學(xué)生理解課文應(yīng)當不會太吃力。
基與以上幾方面的分析，我制定了如下教學(xué)目標：
1， 朗讀課文，理清線索，能夠區(qū)分現(xiàn)實和回憶的內(nèi)容，并復(fù)述有關(guān)故事。
2， 認識“借物喻人”的特點，能夠找出文中的暗示并理解其作用。
3， 探究作者對童年和“長大”的思考，深切體會作者的思想感情。      
4， 說出對“成長”的獨特感受，樹立堅強獨立的性格面對生活。

七年級下冊語文《爸爸的花兒落了》說課稿

《爸爸的花兒落了》說課稿
　　一、說教材
　　本課出自新課程標準人教版七年級下冊第一單元。這個單元是關(guān)于成長的主題，單元目標是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感。課文節(jié)選自林海音的《城南舊事》最后一部分。課文重點寫的是爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。
　　二、說目標
　　新課標目標的確立從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面來考慮。本課的教學(xué)目標為：
　　1．有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。
　　2．理清思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
　　3．理解文章思想感情，體會人間真情。
　　三、說教法
　　新課標指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進取精神”，本課中貫穿自主互助的教學(xué)方法；新課標還指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟思考”，為了調(diào)動學(xué)生情感，我加強朗讀教學(xué)。
　　四、說學(xué)法
　　新課標指出“能復(fù)述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受”，結(jié)合本課情節(jié)波瀾起伏、情感動人的特點，我在這課的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
　　五、說教學(xué)過程
　　（一）導(dǎo)入：“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在，我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧。
　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，初步感知：
　　學(xué)生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。
　　設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對文本有個完整的印象，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
　　（三）互助學(xué)習(xí)，合作探究：
爸爸的花兒落了》說課1
一，說教材
《爸爸的花兒落了》節(jié)選自著名作家林海音的作品《城南舊事》，與《從百草園到三味書屋》，《丑小鴨》等組成了七年級下冊的第一單元，共敘“成長”這一話題。本單元的單元目標是：1，整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文章情感，從他人的成長過程中獲得某種啟迪。2，注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。語文的本質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一，本單元的目標很好地體現(xiàn)了這個本質(zhì)特點。
《爸爸的花兒落了》以一個孩子的視角和口吻敘說著對童年往事的回憶，對父愛的緬懷，對成長的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，過渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯卻不零亂。若要概括其內(nèi)容，我認為可以用兩個關(guān)鍵詞：“父愛”，“成長”；若要概括其表達技巧，我認為可以用四個關(guān)鍵詞：借物喻人，線索，暗示，渲染；若要概括其感情特點，我覺得可以用：凄婉中有振奮，“哀而不傷”。抓住了這三個方面就抓住了本課教學(xué)的重點和核心。
再說學(xué)情分析。這篇課文面對的是七年級的學(xué)生，學(xué)生也就十三歲的光景，與文中的主人翁英子（十二歲）差不多是同齡人，學(xué)生們也是剛剛邁出童年，童年也就是昨天的故事，他們也成長著，對“長大”二字也有自己的思考和體驗。同齡就是學(xué)生們能夠與英子進行交流的平臺和基礎(chǔ)。因此課文的篇幅雖然比較長，學(xué)生理解課文應(yīng)當不會太吃力。
基與以上幾方面的分析，我制定了如下教學(xué)目標：
1， 朗讀課文，理清線索，能夠區(qū)分現(xiàn)實和回憶的內(nèi)容，并復(fù)述有關(guān)故事。
2， 認識“借物喻人”的特點，能夠找出文中的暗示并理解其作用。
3， 探究作者對童年和“長大”的思考，深切體會作者的思想感情。      
4， 說出對“成長”的獨特感受，樹立堅強獨立的性格面對生活。