Unit4 My home PartA Let's Learn、 Let's do說課稿
一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：
　　1、教學(xué)內(nèi)容及地位：
我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My home的第二課時，包括A部分Let's Learn、 Let's do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Let's Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let's do等TPR活動進(jìn)行鞏固操練。
2、學(xué)情分析：
　　本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤。
　　3、教學(xué)目標(biāo)：
　　根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）能夠聽懂、會說、會認(rèn)、會讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個單詞。
（2）能夠聽懂Let's do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　聽說認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：
　　正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。
　二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：
　　1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：單詞卡片，Amy和Mike的頭像。
　　2、教學(xué)方法的確立
　　英語中有一句諺語：“Education must be fun （教育必須是有趣的）。”小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。
　　因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法和TPR活動教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。
　　在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
Step1、Revision
1.Greeting
2．復(fù)習(xí)Unit4 My home PartA Let‘s talk的內(nèi)容：T：Where is Amy’s cat？Is she in the study？
Ss：No，shi isn‘t。
T：Is she in the living room？
Ss：No，shi isn‘t。
She‘s in the kitchen。
設(shè)計(jì)意圖：
　  一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會投入課堂學(xué)習(xí)。
Step2 、Presentetion（新課呈現(xiàn)）：
　　這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Let's learn的教學(xué)。
　  1.教學(xué)單詞：study、living room、kitchen。
利用單詞卡片導(dǎo)呈，帶讀，利用大小聲操練單詞。
2.教學(xué)單詞room
1.T：（出示Amy家的剖面圖）This is Amy‘s home.How many rooms are there in the picture？
Ss：Five.
T：Yes。There are five rooms in the picture。板書：room，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)習(xí)單詞bedroom，bathroom、 study、living room、kitchen。
1）.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2）.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3）.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, abathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes,I can see?教師：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

Unit4 My home PartA Let's Learn、 Let's do說課稿
一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：
　　1、教學(xué)內(nèi)容及地位：
我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My home的第二課時，包括A部分Let's Learn、 Let's do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Let's Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let's do等TPR活動進(jìn)行鞏固操練。
2、學(xué)情分析：
　　本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤。
　　3、教學(xué)目標(biāo)：
　　根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）能夠聽懂、會說、會認(rèn)、會讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個單詞。
（2）能夠聽懂Let's do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　聽說認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：
　　正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。
　二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：
　　1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：單詞卡片，Amy和Mike的頭像。
　　2、教學(xué)方法的確立
　　英語中有一句諺語：“Education must be fun （教育必須是有趣的）。”小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。
　　因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法和TPR活動教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。
　　在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
Step1、Revision
1.Greeting
2．復(fù)習(xí)Unit4 My home PartA Let‘s talk的內(nèi)容：T：Where is Amy’s cat？Is she in the study？
Ss：No，shi isn‘t。
T：Is she in the living room？
Ss：No，shi isn‘t。
She‘s in the kitchen。
設(shè)計(jì)意圖：
　  一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會投入課堂學(xué)習(xí)。
Step2 、Presentetion（新課呈現(xiàn)）：
　　這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Let's learn的教學(xué)。
　  1.教學(xué)單詞：study、living room、kitchen。
利用單詞卡片導(dǎo)呈，帶讀，利用大小聲操練單詞。
2.教學(xué)單詞room
1.T：（出示Amy家的剖面圖）This is Amy‘s home.How many rooms are there in the picture？
Ss：Five.
T：Yes。There are five rooms in the picture。板書：room，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)習(xí)單詞bedroom，bathroom、 study、living room、kitchen。
1）.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2）.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3）.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, abathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes,I can see?教師：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。