人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《組歌》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

10、《組歌》說(shuō)課稿
一．        教材簡(jiǎn)析
《組歌》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇自讀課文。這一單元所選課文全部是散文詩(shī)。本文是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫《組歌》中的兩篇。這兩首散文詩(shī)都采用擬人手法，其中海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者形象，雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象。兩文的想像都是緊貼著事物的自然物理特征而展開(kāi)的。語(yǔ)言優(yōu)美、典雅、清新，其語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一代東西方讀者。
二．        目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定
本單元的單元目標(biāo)是加強(qiáng)誦讀，在熟讀中把握作者的思路和文章的語(yǔ)境，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，積累課文的名言警句。結(jié)合課文的特點(diǎn)及其在單元中的地位，目標(biāo)制定如下：1.在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受美麗的形象、意境；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，學(xué)習(xí)和品味文章語(yǔ)言與特色；3.激發(fā)學(xué)生自由想象能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然。本文是由兩首散文詩(shī)組成，這兩首散文詩(shī)都有鮮明的形象與意境，而《浪之歌》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世間萬(wàn)物所懷的滿腔的愛(ài)情，同時(shí)兩文的語(yǔ)言優(yōu)美清新，值得反復(fù)揣摩，因此，目標(biāo)1、2定為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。品味語(yǔ)言及文章特色對(duì)八年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)還有相當(dāng)難度，所以目標(biāo)2定為教學(xué)難點(diǎn)。
三．教法學(xué)法的選擇
體會(huì)詩(shī)歌的情感要在朗讀中進(jìn)行，教法就首選朗讀法；同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、合作交流的方法及發(fā)現(xiàn)探究的能力，學(xué)法定為自主合作探究式。選擇依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“要努力倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)方法 ”。
四．        教學(xué)過(guò)程
第一板塊是誦讀與感知。第一步，先介紹作者有關(guān)情況，幫助學(xué)生理解文章。第二步教師范讀，有助于學(xué)生體會(huì)文章的感情。第三步，學(xué)生自由誦讀，全面感知文章的思想感情。第四步，全班交流對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合說(shuō)話能力，發(fā)表觀點(diǎn)的能力，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。第二板塊是理解與欣賞。第一步，美讀你喜歡的段落、句子，并從任一角度作批注。第二步是交流，先小組再全班。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是既尊重學(xué)生作為閱讀個(gè)體的差異，也讓學(xué)生的知識(shí)、能力得到互補(bǔ)。第三步是積累。雖然課堂上所給的時(shí)間不多，但卻提醒同學(xué)們注意積累優(yōu)美語(yǔ)言。第三板塊是發(fā)現(xiàn)與探究。第一步，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)分析思路進(jìn)行指導(dǎo)。第二步，學(xué)生交流。這兩個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)難點(diǎn)是要依據(jù)事物的自然物理特征展開(kāi)想象，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)，教師需要適時(shí)點(diǎn)撥。第三步，仿寫(xiě)。通過(guò)對(duì)自然界景物的描繪、思考及想象，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，啟發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行思考。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《組歌》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

10、《組歌》說(shuō)課稿
一．        教材簡(jiǎn)析
《組歌》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇自讀課文。這一單元所選課文全部是散文詩(shī)。本文是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫《組歌》中的兩篇。這兩首散文詩(shī)都采用擬人手法，其中海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者形象，雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象。兩文的想像都是緊貼著事物的自然物理特征而展開(kāi)的。語(yǔ)言優(yōu)美、典雅、清新，其語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一代東西方讀者。
二．        目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定
本單元的單元目標(biāo)是加強(qiáng)誦讀，在熟讀中把握作者的思路和文章的語(yǔ)境，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，積累課文的名言警句。結(jié)合課文的特點(diǎn)及其在單元中的地位，目標(biāo)制定如下：1.在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受美麗的形象、意境；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，學(xué)習(xí)和品味文章語(yǔ)言與特色；3.激發(fā)學(xué)生自由想象能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然。本文是由兩首散文詩(shī)組成，這兩首散文詩(shī)都有鮮明的形象與意境，而《浪之歌》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世間萬(wàn)物所懷的滿腔的愛(ài)情，同時(shí)兩文的語(yǔ)言優(yōu)美清新，值得反復(fù)揣摩，因此，目標(biāo)1、2定為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。品味語(yǔ)言及文章特色對(duì)八年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)還有相當(dāng)難度，所以目標(biāo)2定為教學(xué)難點(diǎn)。
三．教法學(xué)法的選擇
體會(huì)詩(shī)歌的情感要在朗讀中進(jìn)行，教法就首選朗讀法；同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、合作交流的方法及發(fā)現(xiàn)探究的能力，學(xué)法定為自主合作探究式。選擇依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“要努力倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)方法 ”。
四．        教學(xué)過(guò)程
第一板塊是誦讀與感知。第一步，先介紹作者有關(guān)情況，幫助學(xué)生理解文章。第二步教師范讀，有助于學(xué)生體會(huì)文章的感情。第三步，學(xué)生自由誦讀，全面感知文章的思想感情。第四步，全班交流對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合說(shuō)話能力，發(fā)表觀點(diǎn)的能力，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。第二板塊是理解與欣賞。第一步，美讀你喜歡的段落、句子，并從任一角度作批注。第二步是交流，先小組再全班。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是既尊重學(xué)生作為閱讀個(gè)體的差異，也讓學(xué)生的知識(shí)、能力得到互補(bǔ)。第三步是積累。雖然課堂上所給的時(shí)間不多，但卻提醒同學(xué)們注意積累優(yōu)美語(yǔ)言。第三板塊是發(fā)現(xiàn)與探究。第一步，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)分析思路進(jìn)行指導(dǎo)。第二步，學(xué)生交流。這兩個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)難點(diǎn)是要依據(jù)事物的自然物理特征展開(kāi)想象，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)，教師需要適時(shí)點(diǎn)撥。第三步，仿寫(xiě)。通過(guò)對(duì)自然界景物的描繪、思考及想象，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，啟發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行思考。