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1.“擬人句”的教學(xué)，課堂上很熱鬧，但是晚上的作業(yè)錯(cuò)誤很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于“把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)”還是不得要領(lǐng)。第二天早讀課評(píng)講作業(yè)進(jìn)行了“補(bǔ)課”。 2.“讀讀背背”，多數(shù)學(xué)生查了工具書(shū)，對(duì)成語(yǔ)的理解就準(zhǔn)確了，解釋也清楚了；沒(méi)有查工具書(shū)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果就很差。養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣很重要。此外，學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 3.口語(yǔ)交際——推薦與自我推薦。過(guò)程如下：明確要求——把推薦理由講清楚；示范引領(lǐng)——請(qǐng)兩位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生作示范；同桌練習(xí)；展示評(píng)價(jià)。特別關(guān)注平時(shí)發(fā)言少的學(xué)生，鼓勵(lì)要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，鍛煉好口語(yǔ)表達(dá)能力——這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。效果不錯(cuò)。 | 