設計理念：　　

以創(chuàng)設情境的形式導入新課，以此為主律把整節(jié)課內容串聯(lián)在一起。在教學中，將小組內交流與集體展示和個人介紹相結合，構建信息交流的多渠道，使學生以較為廣闊的視野，整合課程資源，融合種種因素，給課堂以內在張力?！　?br />
教學內容分析：　　

《秋天的快樂》是九年義務教育人教課標版三年級上冊語文園地三的口語交際。這次口語交際要求學生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、放風箏、捉蛐蛐、收花生、賞菊花、秋游等活動。使學生能夠感受豐收的快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　?br />
教學目標：　　

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不滿意的地方進行補充?！　?br />
2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。　　

3、能清楚明白地講述自己所參加活動的經(jīng)過，并能將自己的快樂心情表達清楚，努力使聽的人受到感染?！　?br />
教學策略：　　

口語交際不同于一般的語文課，只有貼近學生的生活、貼近學生心理才能使學生很好的參與課堂教學，積極地說出自己想要說的。結合本地區(qū)實際情況，我采用觀察、討論和實物展示的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕結論的教學理念。運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。課件中使用大量的圖片進行直觀教學，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，通過演示使他們積極參與課堂教學?！　?br />
教學重、難點：　　

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能加以補充?！　?br />
2、如何引導學生將所參加活動的經(jīng)過和自己的快樂心情表達清楚?！　?br />
教學時間：　　

1課時　　

教學準備：　　

教師：自制演示課件　　

學生：自帶在秋天里的收獲　　

教學過程：　　

一、創(chuàng)設情境 　　

師語：同學們，秋天到了，景色有什么變化呢？（學生回答）從同學們的回答中我們知道秋天既是一個美麗的季節(jié)，又是一個豐收的季節(jié)，同時它給我們帶來了許多樂趣。今天，我們一起走進秋天，共同分享秋天的快樂?？纯凑l能成為我們的“快樂小天使”?！　?br />
二、看圖說話　　

1、請看屏幕（展示課件），認真觀察，選擇自己最感興趣的一張圖向同學們介紹：要求說清楚圖中有什么人，他們在干什么，干的過程，心情怎么樣？如能加上自己合理的想象更好。　　

2、學生評價，并進行補充，將圖畫中的內容說清楚?！　?br />
三、豐收“快樂”　　

師語：別人在秋天里多么快樂，你們在秋天里也應該有許多快樂的事吧，用一句話簡單的說說自己在秋天有哪些快樂的事？　　

1、指名說自己在秋天里的快樂?！　?br />
2、分小組交流　　

師語：看來你們有許多的快樂與大家分享，那么咱們在小組里每個人都說說自己快樂的事，有兩個要求：　　

（1）說的同學要把自己的“快樂”展示給大家看?！　?br />
（2）別人說的時候要專心聽，你要記住你們小組的同學都說了哪些快樂的事?！　?br />
3、全班交流　　

（1）說說你們組的組員說了哪些快樂的事。（板書學生所說）　　

（2）看來大家對采摘果實很感興趣，我們請同學說一說他是怎么干的？　　

要求：講的時候要有感情，使聽的人也能受到感染?！　?br />
（注意：引導學生說清楚做了什么準備、有些什么人、果實怎么樣、采摘的過程、心情怎么樣……）　　

（3）總結并展示實物圖?！　?br />
師語：來，我們一起欣賞幾幅果實圖，再次感受豐收的秋天給我們帶來的快樂?！　?br />
4、小組討論：確定一個話題，可以提問，可以補充，說你想說的，問你想問的?！　?br />
四、評選“快樂小天使”　　

師語：秋天里快樂的事真多呀！誰使我們感到最快樂？（生評）她（他）就是我們今天的“快樂小天使”?！　?br />
　 　

設計理念：　　

以創(chuàng)設情境的形式導入新課，以此為主律把整節(jié)課內容串聯(lián)在一起。在教學中，將小組內交流與集體展示和個人介紹相結合，構建信息交流的多渠道，使學生以較為廣闊的視野，整合課程資源，融合種種因素，給課堂以內在張力?！　?br />
教學內容分析：　　

《秋天的快樂》是九年義務教育人教課標版三年級上冊語文園地三的口語交際。這次口語交際要求學生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、放風箏、捉蛐蛐、收花生、賞菊花、秋游等活動。使學生能夠感受豐收的快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　?br />
教學目標：　　

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不滿意的地方進行補充?！　?br />
2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。　　

3、能清楚明白地講述自己所參加活動的經(jīng)過，并能將自己的快樂心情表達清楚，努力使聽的人受到感染?！　?br />
教學策略：　　

口語交際不同于一般的語文課，只有貼近學生的生活、貼近學生心理才能使學生很好的參與課堂教學，積極地說出自己想要說的。結合本地區(qū)實際情況，我采用觀察、討論和實物展示的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕結論的教學理念。運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。課件中使用大量的圖片進行直觀教學，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，通過演示使他們積極參與課堂教學?！　?br />
教學重、難點：　　

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能加以補充?！　?br />
2、如何引導學生將所參加活動的經(jīng)過和自己的快樂心情表達清楚?！　?br />
教學時間：　　

1課時　　

教學準備：　　

教師：自制演示課件　　

學生：自帶在秋天里的收獲　　

教學過程：　　

一、創(chuàng)設情境 　　

師語：同學們，秋天到了，景色有什么變化呢？（學生回答）從同學們的回答中我們知道秋天既是一個美麗的季節(jié)，又是一個豐收的季節(jié)，同時它給我們帶來了許多樂趣。今天，我們一起走進秋天，共同分享秋天的快樂?？纯凑l能成為我們的“快樂小天使”?！　?br />
二、看圖說話　　

1、請看屏幕（展示課件），認真觀察，選擇自己最感興趣的一張圖向同學們介紹：要求說清楚圖中有什么人，他們在干什么，干的過程，心情怎么樣？如能加上自己合理的想象更好。　　

2、學生評價，并進行補充，將圖畫中的內容說清楚?！　?br />
三、豐收“快樂”　　

師語：別人在秋天里多么快樂，你們在秋天里也應該有許多快樂的事吧，用一句話簡單的說說自己在秋天有哪些快樂的事？　　

1、指名說自己在秋天里的快樂?！　?br />
2、分小組交流　　

師語：看來你們有許多的快樂與大家分享，那么咱們在小組里每個人都說說自己快樂的事，有兩個要求：　　

（1）說的同學要把自己的“快樂”展示給大家看?！　?br />
（2）別人說的時候要專心聽，你要記住你們小組的同學都說了哪些快樂的事?！　?br />
3、全班交流　　

（1）說說你們組的組員說了哪些快樂的事。（板書學生所說）　　

（2）看來大家對采摘果實很感興趣，我們請同學說一說他是怎么干的？　　

要求：講的時候要有感情，使聽的人也能受到感染?！　?br />
（注意：引導學生說清楚做了什么準備、有些什么人、果實怎么樣、采摘的過程、心情怎么樣……）　　

（3）總結并展示實物圖?！　?br />
師語：來，我們一起欣賞幾幅果實圖，再次感受豐收的秋天給我們帶來的快樂?！　?br />
4、小組討論：確定一個話題，可以提問，可以補充，說你想說的，問你想問的?！　?br />
四、評選“快樂小天使”　　

師語：秋天里快樂的事真多呀！誰使我們感到最快樂？（生評）她（他）就是我們今天的“快樂小天使”?！　?br />