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課文以生動形象的語言描繪了一幅秀麗的田園風光圖。全文短小精悍，意境優(yōu)美。我以“美”為主線，讓學生感受月亮灣村前村后的美。教學時，讓學生緊緊圍繞美麗二字，自己讀、想，哪里的景色最美，把相關的句子劃一劃，并和同桌說說你覺得美麗的原因。在這個環(huán)節(jié)中，學生們都非常認真，同桌討論時，都把自己想說的都表達出來。在全班交流時，我根據(jù)學生交流內容的先后順序隨機教學，并指導朗讀背誦。等交流的差不多了，村前的地理位置在學生的頭腦中就有一個深刻的印象了。指導背誦時，我指導學生抓住這些方位詞，很快就將課文背誦出來了。所以背課文也不是死記硬背，是有方法的，作為老師更重要的是教給學生方法。正所謂要授之以漁，而不是授之以魚。
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