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        五年級(jí)借物喻人的作文600字 粉筆

        信息發(fā)布者:墨濃于水丶
        教室里,在整齊光亮的講座上,擺放著幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕的打開(kāi)一看,只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣,卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。

          媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣,硫酸鈣和少量的氧化鈣,所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。

        我一手捧起一盒粉筆,一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著:粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線,而是一條直至落落的線條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中,他們都有著顏色各不同的外衣:有的身穿粉紅的大衣;有的穿著翠綠的襯衣;有的則穿著冰藍(lán)的衣裙;還有的只披著純白的披肩。

        粉筆的頭型也是各式各樣,變幻無(wú)窮。一開(kāi)始,他們都是平平的光頭,再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí),粉筆家族也會(huì)去追星,一下子,頭又變成了貝克漢姆頭。。。。。。。瞧瞧,這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。

        伴隨著“咚咚…..咚咚”的上課鐘聲的響起,伴隨著老師的腳步聲。老師開(kāi)始了上課?!班?。。。唰。。?!笔鞘裁绰曇粼诶蠋煹氖掷镯懫??是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡?是粉筆??!是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著、畫(huà)著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。

        “叮鈴鈴。。。。叮鈴鈴?!毕抡n的鐘聲忽然響起,孩子們高聲的唱著歌,蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案,開(kāi)始了豐富多彩的游戲。可粉筆卻被丟在一旁孤寂的角落,默默的看著那群歡樂(lè)的孩子,嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們,也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆,已經(jīng)變得又矮又短了。。。。。。

        粉筆??!你默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么高尚的品德??!你用自己的生命哺育著我們。用生命換來(lái)了我們的笑聲;用生命換來(lái)我們?nèi)松械囊粋€(gè)個(gè)知識(shí)、一個(gè)個(gè)道理。。。。。。

        你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào),總是在一旁,默默的看著,默默的笑著。即使在生命的最后那一刻,也是笑著化為一縷青煙,隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。

        粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆,你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,伴隨我們一生的老師。。。。。。

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