《幫媽媽記賬》說課稿
                                      三亞市八一小學   姚園萍
一、說教材
1、首先我對教材進行一下分析
《幫媽媽記賬》是海南省中小學信息技術三年級下冊第五課的內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容是在word文檔中插入表格、認識并理解行、列、單元格等常用名詞，這是word中的一個重要應用。這節(jié)課是在學生初步認識并掌握了Word基本操作的基礎上，通過生活實例，任務引領的方法，最終讓學生掌握在word中插入表格的方法，從而完成“媽媽一周買菜開支表”的制作任務,為下一節(jié)課表格的格式化學習做好鋪墊。
2、教學目標
基于小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點，特設定以下教學目標：
（1）知識技能：a、認識表格，知道行、列、單元格等一些常用名詞；
b、知道表格是由行和列構成；
               c、了解并掌握在word中插入表格的方法。
（2）能力訓練目標： 對插入表格的三種方法都能掌握。
（3）情感目標：培養(yǎng)學生善于思考、積極探索的能力；培養(yǎng)學生處理與加工信息能力。
（4）教學重、難點：
a、 理解“行”、“列”的概念；
b、掌握在word中插入表格的方法；
二、下面我說一下教學方法和學習方法
教法：
信息技術課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎課程，這就要求我們在教學時注重把知識性與技能性相結(jié)合，本課我利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為學生提供動態(tài)的，豐富的信息，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中感受和體驗學習的過程，使他們樂于學習。通過兩種方式進行對比的方法來激發(fā)學生興趣導入課題。在介紹表格的相關知識時，我采用了老師講授、自主探究等方法來引領學生學習新知識。在學生操作過程中，采用了自主探究的學習方法，完成實際訓練。在最后，運用多元化的評價方法來激勵學生，我試圖運用以上教學方法來貫穿整個教學過程，從而達到良好的教學效果。
下面說一下學法：
學生是課堂的主體，引導學生學會學習的方法，才能構建有效的課堂。本堂課學生在老師的引導下，通過自主學習、探究等方法來解決遇到的問題，完成任務，從而使學生在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞，變被動學習為主動學習，使課堂在生動有趣高效中進行，讓每個學生都體驗到成功的樂趣。
三、說教學過程
對于本堂課，我是這樣設計的，下面說一下教學過程
1、組織教學
   通過師生問候，談話等激發(fā)學生情緒調(diào)動學習氛圍。
2、創(chuàng)設情境，揭示課題
（1）教師出示值日表的兩種表達結(jié)果，通過對比使學生知道表格的優(yōu)點是能夠?qū)?shù)據(jù)清晰而直觀地組織起來，便于查找、比較、運算和分析等，讓我們有條理化的看到相關信息。
（2）讓學生說說自己觀察到的生活中的表格，然后為學生展示收集的不同種類的表格，學生欣賞觀察，使學生把所學的知識與生活緊密聯(lián)系起來，做到學以致用。
（3）揭示課題
3、講授新課
（1）認識表格
接下來我利用多媒體網(wǎng)絡教學，以課程表為例介紹“認識表格”部分。通過老師講授一些關于表格的基本知識，讓學生較快的掌握所學知識，最后通過搶答賽的形式鞏固這部分知識，同時培養(yǎng)學生競爭意識，激發(fā)學生學習欲望。
（2）任務驅(qū)動——插入表格
a、任務啟動：通過兒歌合唱這一環(huán)節(jié)，過渡到媽媽一周買菜開支。今天就請同學們來為圍裙媽媽制作一張一周買菜開支表，可以嗎？
b、學生學習：師生共同討論分析把“一周買菜開支表”設置為9行3列的一張表格。
接下來就是學習如何在word中插入表格，這也是本節(jié)課的重難點。我主要引導鼓勵學生通過教學課件或課本進行自主性學習。學生很容易就學到插入表格的前兩種方法，即菜單方式和工具欄“插入表格”按鈕。有些同學在自主學習的過程中會遇到問題，這時可以請已經(jīng)找到操作方法的同學去指導，讓同學之間相互幫助。第三種方法手動繪制表格，這個涉及到的知識點是先畫外邊框線，然后繼續(xù)在里面畫行線和列線來完成表格。我主要采取的教學方法是老師演示講解，學生練習完成。
c、信息反饋：請同學上臺展示匯報自學成果，老師補充。爭取讓每一位學生有展示自我的機會，都能體會到成功的樂趣和喜悅。
（3）、完成任務、落實技能
給學生充分的時間來練習插入表格三種方法，教師巡視指導操作有困難的學生。
（4）、作品展示
  學生完成表格制作后，請同學上臺展示，同學之間進行互評，老師點評，讓學生充分體驗到作品成就感。
4、課堂總結(jié)
  在總結(jié)環(huán)節(jié)先讓學生針對“一周買菜開支表”對所學知識進行總結(jié)，老師再加以補充，體現(xiàn)出以學生為本的思想。
四、板書設計
           首先板書課題：　      幫媽媽記帳
接下來板書第一個教學內(nèi)容：       1、認識表格
最后板書教學重、難點：       2、插入表格
方法①使用菜單創(chuàng)建表格
方法②使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格
方法③手動繪制表格
五、教師總結(jié)
總之，在本課教學中，我遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，注意對學生能力的培養(yǎng)，在寬松、自然的氣氛中培養(yǎng)學生動手能力和自學能力。

《幫媽媽記賬》說課稿
                                      三亞市八一小學   姚園萍
一、說教材
1、首先我對教材進行一下分析
《幫媽媽記賬》是海南省中小學信息技術三年級下冊第五課的內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容是在word文檔中插入表格、認識并理解行、列、單元格等常用名詞，這是word中的一個重要應用。這節(jié)課是在學生初步認識并掌握了Word基本操作的基礎上，通過生活實例，任務引領的方法，最終讓學生掌握在word中插入表格的方法，從而完成“媽媽一周買菜開支表”的制作任務,為下一節(jié)課表格的格式化學習做好鋪墊。
2、教學目標
基于小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點，特設定以下教學目標：
（1）知識技能：a、認識表格，知道行、列、單元格等一些常用名詞；
b、知道表格是由行和列構成；
               c、了解并掌握在word中插入表格的方法。
（2）能力訓練目標： 對插入表格的三種方法都能掌握。
（3）情感目標：培養(yǎng)學生善于思考、積極探索的能力；培養(yǎng)學生處理與加工信息能力。
（4）教學重、難點：
a、 理解“行”、“列”的概念；
b、掌握在word中插入表格的方法；
二、下面我說一下教學方法和學習方法
教法：
信息技術課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎課程，這就要求我們在教學時注重把知識性與技能性相結(jié)合，本課我利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為學生提供動態(tài)的，豐富的信息，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中感受和體驗學習的過程，使他們樂于學習。通過兩種方式進行對比的方法來激發(fā)學生興趣導入課題。在介紹表格的相關知識時，我采用了老師講授、自主探究等方法來引領學生學習新知識。在學生操作過程中，采用了自主探究的學習方法，完成實際訓練。在最后，運用多元化的評價方法來激勵學生，我試圖運用以上教學方法來貫穿整個教學過程，從而達到良好的教學效果。
下面說一下學法：
學生是課堂的主體，引導學生學會學習的方法，才能構建有效的課堂。本堂課學生在老師的引導下，通過自主學習、探究等方法來解決遇到的問題，完成任務，從而使學生在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞，變被動學習為主動學習，使課堂在生動有趣高效中進行，讓每個學生都體驗到成功的樂趣。
三、說教學過程
對于本堂課，我是這樣設計的，下面說一下教學過程
1、組織教學
   通過師生問候，談話等激發(fā)學生情緒調(diào)動學習氛圍。
2、創(chuàng)設情境，揭示課題
（1）教師出示值日表的兩種表達結(jié)果，通過對比使學生知道表格的優(yōu)點是能夠?qū)?shù)據(jù)清晰而直觀地組織起來，便于查找、比較、運算和分析等，讓我們有條理化的看到相關信息。
（2）讓學生說說自己觀察到的生活中的表格，然后為學生展示收集的不同種類的表格，學生欣賞觀察，使學生把所學的知識與生活緊密聯(lián)系起來，做到學以致用。
（3）揭示課題
3、講授新課
（1）認識表格
接下來我利用多媒體網(wǎng)絡教學，以課程表為例介紹“認識表格”部分。通過老師講授一些關于表格的基本知識，讓學生較快的掌握所學知識，最后通過搶答賽的形式鞏固這部分知識，同時培養(yǎng)學生競爭意識，激發(fā)學生學習欲望。
（2）任務驅(qū)動——插入表格
a、任務啟動：通過兒歌合唱這一環(huán)節(jié)，過渡到媽媽一周買菜開支。今天就請同學們來為圍裙媽媽制作一張一周買菜開支表，可以嗎？
b、學生學習：師生共同討論分析把“一周買菜開支表”設置為9行3列的一張表格。
接下來就是學習如何在word中插入表格，這也是本節(jié)課的重難點。我主要引導鼓勵學生通過教學課件或課本進行自主性學習。學生很容易就學到插入表格的前兩種方法，即菜單方式和工具欄“插入表格”按鈕。有些同學在自主學習的過程中會遇到問題，這時可以請已經(jīng)找到操作方法的同學去指導，讓同學之間相互幫助。第三種方法手動繪制表格，這個涉及到的知識點是先畫外邊框線，然后繼續(xù)在里面畫行線和列線來完成表格。我主要采取的教學方法是老師演示講解，學生練習完成。
c、信息反饋：請同學上臺展示匯報自學成果，老師補充。爭取讓每一位學生有展示自我的機會，都能體會到成功的樂趣和喜悅。
（3）、完成任務、落實技能
給學生充分的時間來練習插入表格三種方法，教師巡視指導操作有困難的學生。
（4）、作品展示
  學生完成表格制作后，請同學上臺展示，同學之間進行互評，老師點評，讓學生充分體驗到作品成就感。
4、課堂總結(jié)
  在總結(jié)環(huán)節(jié)先讓學生針對“一周買菜開支表”對所學知識進行總結(jié)，老師再加以補充，體現(xiàn)出以學生為本的思想。
四、板書設計
           首先板書課題：　      幫媽媽記帳
接下來板書第一個教學內(nèi)容：       1、認識表格
最后板書教學重、難點：       2、插入表格
方法①使用菜單創(chuàng)建表格
方法②使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格
方法③手動繪制表格
五、教師總結(jié)
總之，在本課教學中，我遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，注意對學生能力的培養(yǎng)，在寬松、自然的氣氛中培養(yǎng)學生動手能力和自學能力。