譯林版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計

課題	Project 1 My school life	Period 1		Revies1~2      Project 2 A, 2) 3)
教學(xué)目標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~2單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~2單元的單詞和句型。    2.       以“subjects  ”“timetable”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~2單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My school  subjects”和“My timetable”，并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞句進行話題交流，做到語言運用準(zhǔn)確合理。
教學(xué)準(zhǔn)備	英文課程表
教       學(xué)       過       程                                                                                              教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step1  Warming up and revision    1.       Greetings    2.       Show  the two topics of this lesson ”My   subjects”  “My timetable”    3.       Brain  storm    T: When you see the two topics , that words  can you think of ? Let’s play a game “Brain storm”.    Ss: Playing the game in groups.    Subjects: Chinese , Maths, English, PE,  Art, Science’, Music.    拓展： Social Science    Weeks: Sunday, Monday, Tuesday,  Wednesday, Thursday , Friday, Saturday    4.       Competition      Can you have a  words spelling competition in groups:    Rules: 組與組之間進行單詞拼讀大賽，兩個組進行PK, 一個同學(xué)說單詞的前3個字母，另一組的同學(xué)如果能正確拼出這個單詞，獲勝。    Step 2  Presentation and practice    T: You can spell  the word of subjects and weeks very well.. Today I’ve received an e-mail from  my English friend “Roy”, It’s about weeks and subjects. Can you read it for  me?    1 Show the  reading material:    Dear …,    Hello, Mandy. This term , I have six subjects. They  are, Maths, PE, Science, Social Science, Art, Music. I like Art and Science,.  I go to school From Monday to Friday, This is my timetable.        Mon Tue Wed Thu Fri Science     Maths     Music     PE     Social    Science Art     Music     PE     Social    Science     Science     Music     PE     Maths     Science     Social    Science     PE     Music     Art     Maths     Science     Maths     Art     PE     Science     Music               Can you show me your time table this term?                              Yours , Roy    Ss: Read the e-mail in groups    3.       Write an e-mail to Roy    1)      T; The e-mail should include : Your English time table.   Your school subjects and the subjects you  like.    2)      Finish the form and the timetable on page    3)      Exchange the information in groups    If  you want to know what ‘s your partner’s e-mail about. What questions you can  ask? Talk in groups    學(xué)生可能會問到以下問題    1)      How many subjects do you have?    2)      What subject do you like?    3)      What lessons do you have on …?    …ect    4.       Talk about the e-mail with your partner    Step3 Consolidation    Finish the e-mail with the sentences of  Unit1~2    Step4 Homework
作業(yè)    設(shè)計	1.       熟背Unit1~2    2.       默寫1~2單元四會詞句    3.      根據(jù)自己的課程表介紹本學(xué)期課程和自己喜歡的科目
板書設(shè)計	Project 1 My school  life    What day is it  today?     It’s…    What subject do you  like?  I like    What lessons do you  have on …?  I have…
課后    反思
課題	Project 1 My school life	Period 2				Revies1~3      Project 2 A, 1) 2) 3)
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~3單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~3單元的單詞和句型。    2.       以“subjects  ”“timetable” “My day”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~3單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My day”,并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	1.       復(fù)習(xí)時間表達法    2.       讓學(xué)生能整合三個話題，綜合運用所學(xué)詞句進行話題交流。
教學(xué)準(zhǔn)備	作息時間表，課程表，給Roy的e-mail
教          學(xué)          過          程                                                    教          學(xué)          過          程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step 1   Warming up and revision    1.       Show time    1)      Sing or say a rhyme in groups    Days of the weeks   Subjects     When do you get up?    Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant  in groups, then have a performance    2.       Read the e-mail.    1)      Read the passage in pairs    2)      According to the passage, try to ask and answer in pairs. You may  ask these questions:    a. How many subjects do you have?    b What subject do you like?    c. What lessons do you have on …?    d. Do you like…?    e. Do you have…on …?    Step2   Presentation and practice    1)      Review Unit3    T: In last e-mail from Roy, he talked about “timetable” and  subjects. I’ve got a new letter from him, Look , what is he talking about?    Show the form of P30 My day    2)      try to guess something of the form    讓學(xué)生根據(jù)書上所給表格，猜一猜表格內(nèi)容    3） If you want to know Roy’s day, try to ask some questions.    Listing some phrases we can use    Review the sentences : When do you…? I …at…    3)      Can you act Roy  , talk about your day in pairs    4)      T: Do you want to know the real Roy’s day?    Show the e-mail.    Dear …,    Hello, Mandy. It’s  Friday today,  I get up at 7:00 AM in  the morning and have breakfast at 7:30 AM. At twenty to eight I go to school.  In the morning, I have three lessons. They are I have five lessons Maths , Art , PE. I like PE best. I can play  football and run with my friends. I have lunch at 12:00 PM . In the afternoon  I only have two lessons. They are Science and Music. At about 4:40 P.M., I go  home. At 5:30 PM, I do my homework. After dinner, at 7:30 PM,  I watch cartoon. At 9:00. PM, I go to bed.  This is my day. Can you show me your day?                                Yours,   Roy    5)       Write an e-mail to Roy      a.        Finish the form    b.        How to write    Step1 ） What day is it today?    Step2 ）. What lessons do you have today?    Step3 ）When do you…?    幫助學(xué)生總結(jié)一下如何完成e-mail, 應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容    Step3  Homework
作業(yè)設(shè)計	1.       熟背Unit1~3    2.       默寫1~3單元四會詞句    3. 根據(jù)自己的作息時間表介紹自己的一天。
板書    設(shè)計	Project 1 My school  life    What day is it  today?     It’s…    What subject do you  like?  I like    What lessons do you  have on …?  I have…    When do you …（活動類詞組）?   I …at…(時間表達)
課后    反思
課題	Project 1 My school life	Period 3		Project1  B
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~4單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~4單元的單詞和句型。    2.       以”My  school”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~4單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My school”,并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	讓學(xué)生能整合四個單元的話題，綜合運用所學(xué)詞句談?wù)撟约旱膶W(xué)校省
教學(xué)準(zhǔn)備	學(xué)校圖
教       學(xué)       過       程                                                                教       學(xué)       過             教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step1 Warming up    1.        Brain storm: Give the key  words, say some words or phrases    1) time   2) week    3) subjects    4) park    5) school    2.Show some topics  and talk about what sentence we can use in these topics.    1) My day   2) My timetable      3) The subject I  like    4) In the park    Ss: Listing some  sentences , then choose a topic to talk about.    重點討論第四單元 In the park    Use the sentences :  What can you see?  Can you see…?    Step3 Presentation  and practice    課件出現(xiàn)：You’ve got a new e-mail.    1)       呈現(xiàn)E-mail 的標(biāo)題： My school life    2)       讓學(xué)生先預(yù)測可能會在Roy的e-mail中出現(xiàn)哪些內(nèi)容，talk about it in pairs.可能會出現(xiàn)這些內(nèi)容：    What can you see in  the school?    What subject do you  have//like?    What time do you go  to school/ go home?    What do you usually  do after school?    3) 呈現(xiàn)P31的e-mail內(nèi)容    a. Read the passage  on P31    b. 對照討論的希望了解的Roy的學(xué)校生活，對照進行回答    c. 根據(jù)Roy的學(xué)校生活，完成自己的學(xué)校介紹    1） 完成學(xué)校的圖    a. cut      b.    stick      c. colour    2) 根據(jù)討論的希望了解的學(xué)校生活，完成自己的學(xué)校介紹。    What can you see in  the school?    What subject do you  have//like?    What time do you go  to school/ go home?    What do you usually  do after school?    3） Write a passage about your  school    4) Read it in your  group    Step4 Consolidation      Design a dreaming  park. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it  in your group.    Step5 Homework
作業(yè)設(shè)計	1.       熟背Unit1~4    2.       默寫1~4單元四會詞句    3. 根據(jù)完成的學(xué)校圖介紹自己的學(xué)校，寫一篇小短文。
板書    設(shè)計	Projet1  My school life    What can you see in the school?    What subject do you have//like?    When/ What time do you go to school/ go home?    What do you usually do after school?
課    后    反    思
課題	Project 1 My school life	Period 4		Summary and exercise
教    學(xué)    目    標(biāo)
重點
難點
教學(xué)準(zhǔn)備
教       學(xué)       過       程                                                                                                          教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Tips:    1. 完成補充習(xí)題，課課練的相應(yīng)習(xí)題    2. 針對習(xí)題中學(xué)生的錯誤資源，查缺補漏，綜合復(fù)習(xí)1~4單元所學(xué)內(nèi)容。    3. 給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生整合各單元內(nèi)容，加強單元間各話題的邏輯梳理，增強語言運用的邏輯性和準(zhǔn)確性。
作業(yè)    設(shè)計
板書    設(shè)計
課    后    反    思
課題		Period 5			Practice & Revision
教學(xué)    目標(biāo)
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
作業(yè)    設(shè)計
板書    設(shè)計
課    后    反    思

譯林版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計

課題	Project 1 My school life	Period 1		Revies1~2      Project 2 A, 2) 3)
教學(xué)目標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~2單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~2單元的單詞和句型。    2.       以“subjects  ”“timetable”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~2單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My school  subjects”和“My timetable”，并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞句進行話題交流，做到語言運用準(zhǔn)確合理。
教學(xué)準(zhǔn)備	英文課程表
教       學(xué)       過       程                                                                                              教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step1  Warming up and revision    1.       Greetings    2.       Show  the two topics of this lesson ”My   subjects”  “My timetable”    3.       Brain  storm    T: When you see the two topics , that words  can you think of ? Let’s play a game “Brain storm”.    Ss: Playing the game in groups.    Subjects: Chinese , Maths, English, PE,  Art, Science’, Music.    拓展： Social Science    Weeks: Sunday, Monday, Tuesday,  Wednesday, Thursday , Friday, Saturday    4.       Competition      Can you have a  words spelling competition in groups:    Rules: 組與組之間進行單詞拼讀大賽，兩個組進行PK, 一個同學(xué)說單詞的前3個字母，另一組的同學(xué)如果能正確拼出這個單詞，獲勝。    Step 2  Presentation and practice    T: You can spell  the word of subjects and weeks very well.. Today I’ve received an e-mail from  my English friend “Roy”, It’s about weeks and subjects. Can you read it for  me?    1 Show the  reading material:    Dear …,    Hello, Mandy. This term , I have six subjects. They  are, Maths, PE, Science, Social Science, Art, Music. I like Art and Science,.  I go to school From Monday to Friday, This is my timetable.        Mon Tue Wed Thu Fri Science     Maths     Music     PE     Social    Science Art     Music     PE     Social    Science     Science     Music     PE     Maths     Science     Social    Science     PE     Music     Art     Maths     Science     Maths     Art     PE     Science     Music               Can you show me your time table this term?                              Yours , Roy    Ss: Read the e-mail in groups    3.       Write an e-mail to Roy    1)      T; The e-mail should include : Your English time table.   Your school subjects and the subjects you  like.    2)      Finish the form and the timetable on page    3)      Exchange the information in groups    If  you want to know what ‘s your partner’s e-mail about. What questions you can  ask? Talk in groups    學(xué)生可能會問到以下問題    1)      How many subjects do you have?    2)      What subject do you like?    3)      What lessons do you have on …?    …ect    4.       Talk about the e-mail with your partner    Step3 Consolidation    Finish the e-mail with the sentences of  Unit1~2    Step4 Homework
作業(yè)    設(shè)計	1.       熟背Unit1~2    2.       默寫1~2單元四會詞句    3.      根據(jù)自己的課程表介紹本學(xué)期課程和自己喜歡的科目
板書設(shè)計	Project 1 My school  life    What day is it  today?     It’s…    What subject do you  like?  I like    What lessons do you  have on …?  I have…
課后    反思
課題	Project 1 My school life	Period 2				Revies1~3      Project 2 A, 1) 2) 3)
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~3單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~3單元的單詞和句型。    2.       以“subjects  ”“timetable” “My day”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~3單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My day”,并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	1.       復(fù)習(xí)時間表達法    2.       讓學(xué)生能整合三個話題，綜合運用所學(xué)詞句進行話題交流。
教學(xué)準(zhǔn)備	作息時間表，課程表，給Roy的e-mail
教          學(xué)          過          程                                                    教          學(xué)          過          程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step 1   Warming up and revision    1.       Show time    1)      Sing or say a rhyme in groups    Days of the weeks   Subjects     When do you get up?    Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant  in groups, then have a performance    2.       Read the e-mail.    1)      Read the passage in pairs    2)      According to the passage, try to ask and answer in pairs. You may  ask these questions:    a. How many subjects do you have?    b What subject do you like?    c. What lessons do you have on …?    d. Do you like…?    e. Do you have…on …?    Step2   Presentation and practice    1)      Review Unit3    T: In last e-mail from Roy, he talked about “timetable” and  subjects. I’ve got a new letter from him, Look , what is he talking about?    Show the form of P30 My day    2)      try to guess something of the form    讓學(xué)生根據(jù)書上所給表格，猜一猜表格內(nèi)容    3） If you want to know Roy’s day, try to ask some questions.    Listing some phrases we can use    Review the sentences : When do you…? I …at…    3)      Can you act Roy  , talk about your day in pairs    4)      T: Do you want to know the real Roy’s day?    Show the e-mail.    Dear …,    Hello, Mandy. It’s  Friday today,  I get up at 7:00 AM in  the morning and have breakfast at 7:30 AM. At twenty to eight I go to school.  In the morning, I have three lessons. They are I have five lessons Maths , Art , PE. I like PE best. I can play  football and run with my friends. I have lunch at 12:00 PM . In the afternoon  I only have two lessons. They are Science and Music. At about 4:40 P.M., I go  home. At 5:30 PM, I do my homework. After dinner, at 7:30 PM,  I watch cartoon. At 9:00. PM, I go to bed.  This is my day. Can you show me your day?                                Yours,   Roy    5)       Write an e-mail to Roy      a.        Finish the form    b.        How to write    Step1 ） What day is it today?    Step2 ）. What lessons do you have today?    Step3 ）When do you…?    幫助學(xué)生總結(jié)一下如何完成e-mail, 應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容    Step3  Homework
作業(yè)設(shè)計	1.       熟背Unit1~3    2.       默寫1~3單元四會詞句    3. 根據(jù)自己的作息時間表介紹自己的一天。
板書    設(shè)計	Project 1 My school  life    What day is it  today?     It’s…    What subject do you  like?  I like    What lessons do you  have on …?  I have…    When do you …（活動類詞組）?   I …at…(時間表達)
課后    反思
課題	Project 1 My school life	Period 3		Project1  B
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.       在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~4單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用1~4單元的單詞和句型。    2.       以”My  school”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。    3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用1~4單元詞句進行交流。
重點	完成Project1 中的“My school”,并能運用所學(xué)詞句進行話題交流。
難點	讓學(xué)生能整合四個單元的話題，綜合運用所學(xué)詞句談?wù)撟约旱膶W(xué)校省
教學(xué)準(zhǔn)備	學(xué)校圖
教       學(xué)       過       程                                                                教       學(xué)       過             教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Step1 Warming up    1.        Brain storm: Give the key  words, say some words or phrases    1) time   2) week    3) subjects    4) park    5) school    2.Show some topics  and talk about what sentence we can use in these topics.    1) My day   2) My timetable      3) The subject I  like    4) In the park    Ss: Listing some  sentences , then choose a topic to talk about.    重點討論第四單元 In the park    Use the sentences :  What can you see?  Can you see…?    Step3 Presentation  and practice    課件出現(xiàn)：You’ve got a new e-mail.    1)       呈現(xiàn)E-mail 的標(biāo)題： My school life    2)       讓學(xué)生先預(yù)測可能會在Roy的e-mail中出現(xiàn)哪些內(nèi)容，talk about it in pairs.可能會出現(xiàn)這些內(nèi)容：    What can you see in  the school?    What subject do you  have//like?    What time do you go  to school/ go home?    What do you usually  do after school?    3) 呈現(xiàn)P31的e-mail內(nèi)容    a. Read the passage  on P31    b. 對照討論的希望了解的Roy的學(xué)校生活，對照進行回答    c. 根據(jù)Roy的學(xué)校生活，完成自己的學(xué)校介紹    1） 完成學(xué)校的圖    a. cut      b.    stick      c. colour    2) 根據(jù)討論的希望了解的學(xué)校生活，完成自己的學(xué)校介紹。    What can you see in  the school?    What subject do you  have//like?    What time do you go  to school/ go home?    What do you usually  do after school?    3） Write a passage about your  school    4) Read it in your  group    Step4 Consolidation      Design a dreaming  park. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it  in your group.    Step5 Homework
作業(yè)設(shè)計	1.       熟背Unit1~4    2.       默寫1~4單元四會詞句    3. 根據(jù)完成的學(xué)校圖介紹自己的學(xué)校，寫一篇小短文。
板書    設(shè)計	Projet1  My school life    What can you see in the school?    What subject do you have//like?    When/ What time do you go to school/ go home?    What do you usually do after school?
課    后    反    思
課題	Project 1 My school life	Period 4		Summary and exercise
教    學(xué)    目    標(biāo)
重點
難點
教學(xué)準(zhǔn)備
教       學(xué)       過       程                                                                                                          教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
	Tips:    1. 完成補充習(xí)題，課課練的相應(yīng)習(xí)題    2. 針對習(xí)題中學(xué)生的錯誤資源，查缺補漏，綜合復(fù)習(xí)1~4單元所學(xué)內(nèi)容。    3. 給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生整合各單元內(nèi)容，加強單元間各話題的邏輯梳理，增強語言運用的邏輯性和準(zhǔn)確性。
作業(yè)    設(shè)計
板書    設(shè)計
課    后    反    思
課題		Period 5			Practice & Revision
教學(xué)    目標(biāo)
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
教       學(xué)       過       程	教學(xué)過程設(shè)計		教學(xué)調(diào)整及過程解讀
作業(yè)    設(shè)計
板書    設(shè)計
課    后    反    思