①“卅里草地廿里水，荒無人跡鳥不飛。如有行人誤入內(nèi)，十有九個去難歸。”這是當年流傳于川西北草地的一首民謠。
　?、谡f變就變的高原草地天氣，春夏秋冬一天過。上午還驕陽似火，下午就寒風驟起，即使半天中也是時而暴雨傾盆，時而大雪紛飛，狂風夾雜著冰雹劈頭蓋臉地砸下來。
　?、郛斠鼓唤蹬R無邊的草海時，泥沼中的戰(zhàn)士渾身已是疲憊不堪，癱軟無力，拖著像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿，一步步向前挪動。此時是大家恐懼感頓生的時刻，漆黑夜空，弄錯了行軍方向或掉進泥潭都是說發(fā)生就發(fā)生的事。這時，大家最大的希望是能看到在前面不遠處有一簇篝火。如果隊伍中突然有人高喊：“看，火光!”那肯定是此刻最大的福音。因為走在前面的部隊，每當?shù)竭_宿營地后，總?cè)计鹨欢讯洋艋?，用來燒水做飯和取暖，更為后面的?zhàn)友指引前進的目標。各級指揮機關(guān)，也常在高崗處，掛起一盞紅燈，作為聯(lián)絡信號。時隱時現(xiàn)的燈火，透過黑沉沉的夜幕，照亮了趕路者的心頭，為后面一步步挪近的指戰(zhàn)員升起了希望。
　?、苋欢?，所謂宿營，就是在地上蹲著，因下雨下得到處是水，想躺下是不可能的，坐下也不行，所以只能蹲著，蹲累了就站一會兒，到了天明再開始出發(fā)。
　?、菀惶?，紅軍大學的前衛(wèi)排發(fā)現(xiàn)走在前面的部隊一個營的人，吃了草地里的一種什么菜，全都中毒了。部隊速度一下子慢了下來。這種野菜看上去非常地美觀，可中看不中吃，人吃了就會上吐下瀉。前面這個營就是這樣中毒的。
　?、迍⒉行ｉL聽到匯報后，立即就在這里召開了現(xiàn)場會，讓后勤部分管衛(wèi)生員把所有的野菜全部擺出來，把有毒的和無毒的分開放，然后，再一一教大家如何去識別辨認。由于這關(guān)系到每個人的生命安全，所以，學校整整用了近3個小時，把如何認野菜、如何吃野菜等方面的經(jīng)驗和教訓都作了總結(jié)。
⑦漸漸地，大家因吃不上能夠補充熱量的飯食，只能靠野菜什么的充饑，有時，前面的部隊將野菜都吃得一光二凈，他們實在沒有辦法，就只能啃樹皮、嚼皮帶和草根。如此下來，不少同志身體再也無法挺得住了，掉了隊。
⑧四排的那個小戰(zhàn)士最終還是沒能挺過來。
　?、崮翘?，陽光大發(fā)慈悲了，高高地把溫暖掛了下來。剛走過一片沼澤地，幾個人身上已是濕漉漉的，此時溫暖的光線照射下來，使他們原本不太開心的心情，一下子開朗起來。楊業(yè)龍讓大家就地在一塊滿是松軟的土堆上歇著，然后，自己從身上掏出水壺，拿出小碗，給每個人遞水，他們只能靠水維持生命了。
　?、馑呐诺哪莻€戰(zhàn)士剛端過碗要喝水，突然頭一歪，倒下了。
    ⑪“喂，小同志，小同志?！睏顦I(yè)龍上前扶起這位小戰(zhàn)士，大聲地喊著。然而，小戰(zhàn)士永遠地合上了那雙還是雙眼皮的大眼睛。他是被饑餓奪去了年輕生命的。
⑫楊業(yè)龍含淚將這位小戰(zhàn)士就地埋了，并用泥土為他寫下了“紅軍小戰(zhàn)士之靈墓”的碑文。
⑬快到目的地臘子口了，此時還需要再翻越一座大山。
⑭到了臘子口，楊業(yè)龍一看，沿途一路大部隊走過的腳印還清晰可見，他知道大部隊就在前面了，便鼓勵大家再堅持一會兒，就能夠趕上大部隊了。大家一聽，臉上立馬露出了笑容，渾身也都有了勁。不知是誰這時輕輕地哼起了“我們是光榮的紅軍戰(zhàn)士……”，大家精神倍增，跟著都唱了起來，歌聲高高地在天空中飄蕩。
（2012年2月   來源：人民網(wǎng)。有刪改）
1.文章開頭引用流傳于川西北草地的一首民謠，有何作用？
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.第③段畫橫線語句運用了什么修辭手法？有何作用？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.體會第⑦段加點字詞的表達作用。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.“那天，陽光大發(fā)慈悲了，高高地把溫暖掛了下來。”屬于什么描寫？有何作用？
答：_________________________
參考答案：
1.【解析】本題考查對開頭作用的理解。民謠主要寫高原草地惡劣的環(huán)境，紅軍正是在如此惡劣的環(huán)境中闖過草地的，反映了紅軍不畏困難的英勇精神。
答案：突出了川西北草地惡劣的環(huán)境，為下文紅軍英勇過草地的行為作鋪墊。
2.【解析】本題考查對修辭手法及其作用的理解。把戰(zhàn)士們雙腿的疲憊不堪，比成灌滿了鉛一樣沉重，是比喻的修辭手法，突出了狂風暴雨、大雪冰雹、泥沼給戰(zhàn)士們帶來的影響。
答案：運用了比喻的修辭手法。“像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿”，生動形象地寫出草地惡劣的環(huán)境給紅軍戰(zhàn)士帶來的困難。
http://edso212.com/
3.【解析】本題考查對重點詞語作用的理解。結(jié)合上下文，聯(lián)系紅軍的生存環(huán)境，緊扣戰(zhàn)士們崇高的革命精神作答。
答案：一“啃”一“嚼”，生動地寫出紅軍戰(zhàn)士在前面的部隊將野菜都吃得一光二凈后艱苦生活的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神。
4.【解析】本題考查景物描寫的作用。景物描寫一般在文章中起交代時間、背景，渲染氣氛，烘托人物的情感等作用?！按蟀l(fā)慈悲”“溫暖”烘托了紅軍戰(zhàn)士高興的心情。
答案：環(huán)境描寫。烘托了紅軍戰(zhàn)士高興的心情，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們革命樂觀主義精神。

①“卅里草地廿里水，荒無人跡鳥不飛。如有行人誤入內(nèi)，十有九個去難歸。”這是當年流傳于川西北草地的一首民謠。
　?、谡f變就變的高原草地天氣，春夏秋冬一天過。上午還驕陽似火，下午就寒風驟起，即使半天中也是時而暴雨傾盆，時而大雪紛飛，狂風夾雜著冰雹劈頭蓋臉地砸下來。
　?、郛斠鼓唤蹬R無邊的草海時，泥沼中的戰(zhàn)士渾身已是疲憊不堪，癱軟無力，拖著像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿，一步步向前挪動。此時是大家恐懼感頓生的時刻，漆黑夜空，弄錯了行軍方向或掉進泥潭都是說發(fā)生就發(fā)生的事。這時，大家最大的希望是能看到在前面不遠處有一簇篝火。如果隊伍中突然有人高喊：“看，火光!”那肯定是此刻最大的福音。因為走在前面的部隊，每當?shù)竭_宿營地后，總?cè)计鹨欢讯洋艋?，用來燒水做飯和取暖，更為后面的?zhàn)友指引前進的目標。各級指揮機關(guān)，也常在高崗處，掛起一盞紅燈，作為聯(lián)絡信號。時隱時現(xiàn)的燈火，透過黑沉沉的夜幕，照亮了趕路者的心頭，為后面一步步挪近的指戰(zhàn)員升起了希望。
　?、苋欢?，所謂宿營，就是在地上蹲著，因下雨下得到處是水，想躺下是不可能的，坐下也不行，所以只能蹲著，蹲累了就站一會兒，到了天明再開始出發(fā)。
　?、菀惶?，紅軍大學的前衛(wèi)排發(fā)現(xiàn)走在前面的部隊一個營的人，吃了草地里的一種什么菜，全都中毒了。部隊速度一下子慢了下來。這種野菜看上去非常地美觀，可中看不中吃，人吃了就會上吐下瀉。前面這個營就是這樣中毒的。
　?、迍⒉行ｉL聽到匯報后，立即就在這里召開了現(xiàn)場會，讓后勤部分管衛(wèi)生員把所有的野菜全部擺出來，把有毒的和無毒的分開放，然后，再一一教大家如何去識別辨認。由于這關(guān)系到每個人的生命安全，所以，學校整整用了近3個小時，把如何認野菜、如何吃野菜等方面的經(jīng)驗和教訓都作了總結(jié)。
⑦漸漸地，大家因吃不上能夠補充熱量的飯食，只能靠野菜什么的充饑，有時，前面的部隊將野菜都吃得一光二凈，他們實在沒有辦法，就只能啃樹皮、嚼皮帶和草根。如此下來，不少同志身體再也無法挺得住了，掉了隊。
⑧四排的那個小戰(zhàn)士最終還是沒能挺過來。
　?、崮翘?，陽光大發(fā)慈悲了，高高地把溫暖掛了下來。剛走過一片沼澤地，幾個人身上已是濕漉漉的，此時溫暖的光線照射下來，使他們原本不太開心的心情，一下子開朗起來。楊業(yè)龍讓大家就地在一塊滿是松軟的土堆上歇著，然后，自己從身上掏出水壺，拿出小碗，給每個人遞水，他們只能靠水維持生命了。
　?、馑呐诺哪莻€戰(zhàn)士剛端過碗要喝水，突然頭一歪，倒下了。
    ⑪“喂，小同志，小同志?！睏顦I(yè)龍上前扶起這位小戰(zhàn)士，大聲地喊著。然而，小戰(zhàn)士永遠地合上了那雙還是雙眼皮的大眼睛。他是被饑餓奪去了年輕生命的。
⑫楊業(yè)龍含淚將這位小戰(zhàn)士就地埋了，并用泥土為他寫下了“紅軍小戰(zhàn)士之靈墓”的碑文。
⑬快到目的地臘子口了，此時還需要再翻越一座大山。
⑭到了臘子口，楊業(yè)龍一看，沿途一路大部隊走過的腳印還清晰可見，他知道大部隊就在前面了，便鼓勵大家再堅持一會兒，就能夠趕上大部隊了。大家一聽，臉上立馬露出了笑容，渾身也都有了勁。不知是誰這時輕輕地哼起了“我們是光榮的紅軍戰(zhàn)士……”，大家精神倍增，跟著都唱了起來，歌聲高高地在天空中飄蕩。
（2012年2月   來源：人民網(wǎng)。有刪改）
1.文章開頭引用流傳于川西北草地的一首民謠，有何作用？
答：_____________________________________________________________
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2.第③段畫橫線語句運用了什么修辭手法？有何作用？
答：_______________________________________________________________
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3.體會第⑦段加點字詞的表達作用。
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4.“那天，陽光大發(fā)慈悲了，高高地把溫暖掛了下來。”屬于什么描寫？有何作用？
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參考答案：
1.【解析】本題考查對開頭作用的理解。民謠主要寫高原草地惡劣的環(huán)境，紅軍正是在如此惡劣的環(huán)境中闖過草地的，反映了紅軍不畏困難的英勇精神。
答案：突出了川西北草地惡劣的環(huán)境，為下文紅軍英勇過草地的行為作鋪墊。
2.【解析】本題考查對修辭手法及其作用的理解。把戰(zhàn)士們雙腿的疲憊不堪，比成灌滿了鉛一樣沉重，是比喻的修辭手法，突出了狂風暴雨、大雪冰雹、泥沼給戰(zhàn)士們帶來的影響。
答案：運用了比喻的修辭手法。“像是灌滿了鉛一樣沉重的雙腿”，生動形象地寫出草地惡劣的環(huán)境給紅軍戰(zhàn)士帶來的困難。
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3.【解析】本題考查對重點詞語作用的理解。結(jié)合上下文，聯(lián)系紅軍的生存環(huán)境，緊扣戰(zhàn)士們崇高的革命精神作答。
答案：一“啃”一“嚼”，生動地寫出紅軍戰(zhàn)士在前面的部隊將野菜都吃得一光二凈后艱苦生活的情景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神。
4.【解析】本題考查景物描寫的作用。景物描寫一般在文章中起交代時間、背景，渲染氣氛，烘托人物的情感等作用?！按蟀l(fā)慈悲”“溫暖”烘托了紅軍戰(zhàn)士高興的心情。
答案：環(huán)境描寫。烘托了紅軍戰(zhàn)士高興的心情，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們革命樂觀主義精神。