看起來容易，做起來難作文400字五年級

　　“叮鈴鈴”，伴隨上課的鈴聲響起，老師邁著輕快的腳步向我們走來。
　　“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲，我說大西瓜的時(shí)候，你們就要做小西瓜的動(dòng)作，說小西瓜的時(shí)候，你們就要做大西瓜的動(dòng)作?！?br /> 　　同學(xué)們不屑地說了聲“太簡單了”?？山酉聛淼倪^程，卻讓大家集體傻眼。
　　當(dāng)老師說大西瓜時(shí)，這倒沒人做錯(cuò)。可說第二聲時(shí)，說的是“小西瓜”，可是老師做的卻是“小西瓜”，這個(gè)“假動(dòng)作”一做不要緊，直接導(dǎo)致四、五個(gè)人集體上鉤，笑翻了其他同學(xué)。
　　第三局開始了，我在心中默默祈禱：上天保佑，千萬別出錯(cuò)?？墒且?yàn)槲业拇中拇笠?，被捉也在所難免。伴隨我的，還有好幾個(gè)同學(xué)。
　　最后一局，也是最精彩的一局。老師在這局悄悄耍了一個(gè)花招。她在說“大”的時(shí)候，故意拉長音，然后猛地拐彎，說了一聲“小西瓜”。這次全班幾乎“全軍覆沒”，只有我結(jié)合前幾局的經(jīng)驗(yàn)，逃過了這次災(zāi)難，成為最終獲勝者。
　　通過這次游戲，我明白了：無論做任何事，都不是自己想象的那么簡單，“看起來容易，做起來難”，我們一定要時(shí)刻銘記這句話，才能做“生活的強(qiáng)者”！
　　家長評價(jià)：這次文章寫的很棒，細(xì)節(jié)刻畫、立意都很好，語言簡練，條理清晰，生動(dòng)性再加強(qiáng)一些，用詞再恰當(dāng)一些就更棒了！加油！

看起來容易，做起來難作文400字五年級

　　“叮鈴鈴”，伴隨上課的鈴聲響起，老師邁著輕快的腳步向我們走來。
　　“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲，我說大西瓜的時(shí)候，你們就要做小西瓜的動(dòng)作，說小西瓜的時(shí)候，你們就要做大西瓜的動(dòng)作?！?br /> 　　同學(xué)們不屑地說了聲“太簡單了”?？山酉聛淼倪^程，卻讓大家集體傻眼。
　　當(dāng)老師說大西瓜時(shí)，這倒沒人做錯(cuò)。可說第二聲時(shí)，說的是“小西瓜”，可是老師做的卻是“小西瓜”，這個(gè)“假動(dòng)作”一做不要緊，直接導(dǎo)致四、五個(gè)人集體上鉤，笑翻了其他同學(xué)。
　　第三局開始了，我在心中默默祈禱：上天保佑，千萬別出錯(cuò)?？墒且?yàn)槲业拇中拇笠?，被捉也在所難免。伴隨我的，還有好幾個(gè)同學(xué)。
　　最后一局，也是最精彩的一局。老師在這局悄悄耍了一個(gè)花招。她在說“大”的時(shí)候，故意拉長音，然后猛地拐彎，說了一聲“小西瓜”。這次全班幾乎“全軍覆沒”，只有我結(jié)合前幾局的經(jīng)驗(yàn)，逃過了這次災(zāi)難，成為最終獲勝者。
　　通過這次游戲，我明白了：無論做任何事，都不是自己想象的那么簡單，“看起來容易，做起來難”，我們一定要時(shí)刻銘記這句話，才能做“生活的強(qiáng)者”！
　　家長評價(jià)：這次文章寫的很棒，細(xì)節(jié)刻畫、立意都很好，語言簡練，條理清晰，生動(dòng)性再加強(qiáng)一些，用詞再恰當(dāng)一些就更棒了！加油！