①那一年師范畢業(yè)后,我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個(gè)男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時(shí)的成績是第一名,但總是低著頭走路,看上去自卑落寞。每到中午放學(xué)時(shí),同學(xué)們都爭搶著涌向食堂,只有他靜坐著看書,好像一點(diǎn)也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺上,在外面踱了十幾分鐘后回到教室,偌大的教室里只有他一個(gè)人。他一見我進(jìn)來慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說:“看我這記性,教案忘帶了?！彼捉乐澄锛t著臉朝我笑笑,趕緊埋下了頭。我快步走出教室,眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚,他左手一袋榨菜,右手一個(gè)饅頭,十幾歲正長身體的男孩,整天吃的就是這些啊!
②我找到學(xué)生入班時(shí)填的家庭情況表,他的表里,親人一欄赫然寫著爺爺奶奶的名字,家人工作欄里寫著務(wù)農(nóng)。“他的父母呢?難道他是個(gè)孤兒?”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn),我的心漸漸地變得柔軟,又有些許疼痛。
③那時(shí)住在教師公寓里的我每天都自己做飯,有時(shí)候就喊他過來一起吃。剛開始,他怎么都不肯,滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說:這是對優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì),只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。我知道以他的資質(zhì)會(huì)一直穩(wěn)居第一。果然,他學(xué)習(xí)更努力了,不僅在班里一直是第一名,在年級里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地,他不再那么拘謹(jǐn)了,有時(shí)還會(huì)早早來,幫我洗菜切肉。而我為了他的自尊心,沒把這事告訴任何人。
④高考結(jié)束了,那個(gè)暑假,他在縣城的一家飯店打工。有次我經(jīng)過那個(gè)飯店,看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過,身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕答答的。我背過臉去,心里酸痛不已,生活的重負(fù)不該早早地壓在這個(gè)年少的孩子身上啊。
⑤通知書下來時(shí),他飛奔著來找我,興奮地說:“老師,我考上了!”我激動(dòng)地站了起來。我知道,那個(gè)大學(xué)是他的夢想。他忽然說:“老師,今晚我想請你去‘一品閣’吃飯,你一定要來啊?！彼郯桶偷乜粗?眼里滿是真誠的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子,那是他的血汗錢啊!更何況,“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店,我怎么忍心花他辛苦掙來的錢?我不顧他的哀求,果斷拒絕了。
⑥他大概看出了我的堅(jiān)決,低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過,他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān),走得很慢很慢。
⑦我呆呆地坐著,腦海里滿是他的背影。忽然,我明白了,他不能承受的是我這三年對他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么,畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕,但對于他來說,他必須要報(bào)答,不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利,所以這種不能回報(bào)的恩情才會(huì)壓得他直不起腰來。
⑧我馬上沖出去,朝著他喊:“晚上我們?nèi)コ燥?”他回過身,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到他的笑容在風(fēng)中瞬間綻放,從沒見他笑得那樣燦爛過。
⑨那頓飯我和他都喝了點(diǎn)酒,一向內(nèi)斂寡言的他,話變得特別多。我當(dāng)時(shí)腦袋暈暈的,記不清他說了些什么。只清楚地聽到,他說他早就知道:我說的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口,是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡,這是他第一次感受到家人之外的溫暖。
⑩那是我吃過的最心酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個(gè)少年堅(jiān)韌而善良的心。他伏在桌上一直哭,我撫著他抽動(dòng)的肩膀,忍不住也掉下了淚,那是疼痛的淚,欣慰的淚,也是幸福的淚。我相信,懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風(fēng)雨,也會(huì)微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中,并發(fā)芽開花,一派鳥語花香。他不會(huì)再覺得凄苦,因?yàn)樾闹杏袗鄣娜耸遣粫?huì)感受到塵世冰冷的。
(1) 文章主要寫了幾件小事?請用簡潔的語言概括。
答:
(2)結(jié)合語境賞析文中畫線的句子,分析其表達(dá)效果。
　　那清瘦的背影寫滿了失落和難過,他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān),走得很慢很慢。
答:
(3)文中寫了“我”與“學(xué)生”之間的一段情誼,請任選一個(gè)人物分析其品質(zhì)。
答:
(4)第②段在文中有什么作用?
答:
(5)我們在生活中也會(huì)遇到像文中學(xué)生的老師——“我”,對于生命中的貴人,我們會(huì)永生不忘,請簡要說說感動(dòng)你的一個(gè)故事(30字左右)。
答:
參考答案：
(1)①“我”發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男孩中飯時(shí)就一個(gè)人在教室啃饅頭榨菜。②“我”以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他到教師公寓吃飯。③ ^Netc
高考結(jié)束,學(xué)生通過打工掙錢請“我”去“一品閣”吃飯。
(2)運(yùn)用比喻的修辭,生動(dòng)形象地寫出因“我”拒絕他的邀請后他失落難過的沉重心情。
(3)“我”:一位充滿愛心,關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、教育方法獨(dú)特的老師。學(xué)生:既自卑又自尊,堅(jiān)韌善良、知恩圖報(bào)。
(4)交代學(xué)生家境貧困,是個(gè)孤兒的情況,為下文“我”以獎(jiǎng)勵(lì)的方式幫助關(guān)照他的生活做鋪墊。
(5)略。

①那一年師范畢業(yè)后,我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個(gè)男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時(shí)的成績是第一名,但總是低著頭走路,看上去自卑落寞。每到中午放學(xué)時(shí),同學(xué)們都爭搶著涌向食堂,只有他靜坐著看書,好像一點(diǎn)也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺上,在外面踱了十幾分鐘后回到教室,偌大的教室里只有他一個(gè)人。他一見我進(jìn)來慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說:“看我這記性,教案忘帶了?！彼捉乐澄锛t著臉朝我笑笑,趕緊埋下了頭。我快步走出教室,眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚,他左手一袋榨菜,右手一個(gè)饅頭,十幾歲正長身體的男孩,整天吃的就是這些啊!
②我找到學(xué)生入班時(shí)填的家庭情況表,他的表里,親人一欄赫然寫著爺爺奶奶的名字,家人工作欄里寫著務(wù)農(nóng)。“他的父母呢?難道他是個(gè)孤兒?”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn),我的心漸漸地變得柔軟,又有些許疼痛。
③那時(shí)住在教師公寓里的我每天都自己做飯,有時(shí)候就喊他過來一起吃。剛開始,他怎么都不肯,滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說:這是對優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì),只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。我知道以他的資質(zhì)會(huì)一直穩(wěn)居第一。果然,他學(xué)習(xí)更努力了,不僅在班里一直是第一名,在年級里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地,他不再那么拘謹(jǐn)了,有時(shí)還會(huì)早早來,幫我洗菜切肉。而我為了他的自尊心,沒把這事告訴任何人。
④高考結(jié)束了,那個(gè)暑假,他在縣城的一家飯店打工。有次我經(jīng)過那個(gè)飯店,看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過,身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕答答的。我背過臉去,心里酸痛不已,生活的重負(fù)不該早早地壓在這個(gè)年少的孩子身上啊。
⑤通知書下來時(shí),他飛奔著來找我,興奮地說:“老師,我考上了!”我激動(dòng)地站了起來。我知道,那個(gè)大學(xué)是他的夢想。他忽然說:“老師,今晚我想請你去‘一品閣’吃飯,你一定要來啊?！彼郯桶偷乜粗?眼里滿是真誠的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子,那是他的血汗錢啊!更何況,“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店,我怎么忍心花他辛苦掙來的錢?我不顧他的哀求,果斷拒絕了。
⑥他大概看出了我的堅(jiān)決,低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過,他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān),走得很慢很慢。
⑦我呆呆地坐著,腦海里滿是他的背影。忽然,我明白了,他不能承受的是我這三年對他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么,畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕,但對于他來說,他必須要報(bào)答,不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利,所以這種不能回報(bào)的恩情才會(huì)壓得他直不起腰來。
⑧我馬上沖出去,朝著他喊:“晚上我們?nèi)コ燥?”他回過身,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到他的笑容在風(fēng)中瞬間綻放,從沒見他笑得那樣燦爛過。
⑨那頓飯我和他都喝了點(diǎn)酒,一向內(nèi)斂寡言的他,話變得特別多。我當(dāng)時(shí)腦袋暈暈的,記不清他說了些什么。只清楚地聽到,他說他早就知道:我說的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口,是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡,這是他第一次感受到家人之外的溫暖。
⑩那是我吃過的最心酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個(gè)少年堅(jiān)韌而善良的心。他伏在桌上一直哭,我撫著他抽動(dòng)的肩膀,忍不住也掉下了淚,那是疼痛的淚,欣慰的淚,也是幸福的淚。我相信,懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風(fēng)雨,也會(huì)微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中,并發(fā)芽開花,一派鳥語花香。他不會(huì)再覺得凄苦,因?yàn)樾闹杏袗鄣娜耸遣粫?huì)感受到塵世冰冷的。
(1) 文章主要寫了幾件小事?請用簡潔的語言概括。
答:
(2)結(jié)合語境賞析文中畫線的句子,分析其表達(dá)效果。
　　那清瘦的背影寫滿了失落和難過,他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān),走得很慢很慢。
答:
(3)文中寫了“我”與“學(xué)生”之間的一段情誼,請任選一個(gè)人物分析其品質(zhì)。
答:
(4)第②段在文中有什么作用?
答:
(5)我們在生活中也會(huì)遇到像文中學(xué)生的老師——“我”,對于生命中的貴人,我們會(huì)永生不忘,請簡要說說感動(dòng)你的一個(gè)故事(30字左右)。
答:
參考答案：
(1)①“我”發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男孩中飯時(shí)就一個(gè)人在教室啃饅頭榨菜。②“我”以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他到教師公寓吃飯。③ ^Netc
高考結(jié)束,學(xué)生通過打工掙錢請“我”去“一品閣”吃飯。
(2)運(yùn)用比喻的修辭,生動(dòng)形象地寫出因“我”拒絕他的邀請后他失落難過的沉重心情。
(3)“我”:一位充滿愛心,關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、教育方法獨(dú)特的老師。學(xué)生:既自卑又自尊,堅(jiān)韌善良、知恩圖報(bào)。
(4)交代學(xué)生家境貧困,是個(gè)孤兒的情況,為下文“我”以獎(jiǎng)勵(lì)的方式幫助關(guān)照他的生活做鋪墊。
(5)略。