①那一年,他去一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教,時(shí)間為一年。在那個(gè)破舊的學(xué)校里,他成了四年級(jí)的班主任。他講課生動(dòng),很能抓住學(xué)生的心,而且課余時(shí)間他還時(shí)常給學(xué)生們講山外的故事,這讓孩子們的眼睛里充滿渴望和夢(mèng)想。于是他提出了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這次期末考試成績(jī)最好的同學(xué),會(huì)在暑假時(shí)跟他去北京,去看長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)。
②這個(gè)承諾在學(xué)生中引起了極大的震動(dòng),一時(shí)之間學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)于最遠(yuǎn)只去過(guò)縣城的山里孩子,這份誘惑是不可估量的。期末考試終于結(jié)束了,學(xué)生們都不肯走,等著老師批改卷子,都想知道到底誰(shuí)會(huì)是那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)。他也是二話沒(méi)說(shuō),立刻開(kāi)始批卷。而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。
③終于,試卷批完,一個(gè)叫林虎的男生兩門(mén)都是100分,奪得了第一名。消息一宣布,立刻引起了轟動(dòng),林虎竟然高興得哭了。別的同學(xué)雖然也有些失望,可是他們同樣高興。他告訴林虎,回去準(zhǔn)備一下,三天后就和他一起回北京。消息傳遍了小山村,林虎家竟像過(guò)年一樣熱鬧起來(lái)。去北京,這可是一件了不得的大事。
④三天后,他帶著林虎出山,全班二十多名學(xué)生和鄉(xiāng)親都來(lái)相送。這樣的場(chǎng)景已經(jīng)許多年不曾有過(guò)了。他發(fā)現(xiàn)林虎穿了一套沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服,一雙很大的不露腳趾的鞋,最奇怪的,是他背后背了一個(gè)大大的旅行袋,這個(gè)旅行袋他只在村長(zhǎng)家里見(jiàn)過(guò)。告別了送行的人群,他們終于走向山外。
⑤坐了幾天的火車和汽車后,他們終于到了首都。林虎一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得累,眼神中透出興奮的心情,一路上不停地指著車窗外向老師問(wèn)這問(wèn)那:回到北京的家里,他把林虎安頓好,休息了一天后,問(wèn)林虎想先去看哪里,林虎毫不猶豫地說(shuō):“我想去長(zhǎng)城!”出發(fā)時(shí),讓他奇怪的是,林虎仍然背著那個(gè)旅行袋,他雖然一再要求林虎不用背著,可林虎卻始終堅(jiān)持。
⑥讓他更為吃驚的是,林虎的體力出奇的好,那么長(zhǎng)的石階,背著那么大個(gè)旅行袋,竟然輕輕松松爬上去了。到了長(zhǎng)城,林虎竟然看得呆住了,良久,他才激動(dòng)地奔跑起來(lái)。最后,林虎放下旅行袋,打開(kāi),里面竟然是許多雙各種各樣的鞋子!林虎脫下自己的鞋,換上另一雙,又一次在長(zhǎng)城上奔跑起來(lái),直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不來(lái)了。
⑦林虎告訴他,這些鞋子,都是班上同學(xué)讓他帶的,雖然他們來(lái)不了北京,可他們希望自己的鞋子能踏上長(zhǎng)城,踏上天安門(mén)廣場(chǎng)。林虎還說(shuō),這些鞋都是同學(xué)們家里最好的鞋!接下來(lái),無(wú)論是去天安門(mén),還是故宮,或者別的地方,林虎都背著那些鞋子,一直重復(fù)著在長(zhǎng)城上的做法,讓每一雙鞋子都能踩在那里的地面上。
⑧回到山村,又引起了一次轟動(dòng),林虎把鞋子分發(fā)給同學(xué)們,然后大講特講北京,講長(zhǎng)城,講天安門(mén),同學(xué)們都聽(tīng)得如醉如癡,就像親眼看到一樣。然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過(guò)北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。從那以后,這些學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了,也許,他們的心中已經(jīng)埋下了夢(mèng)想的種子。
⑨許多年以后,他依然會(huì)回想起那個(gè)小山村,想起那個(gè)叫林虎的孩子,想起許多的面孔。有一天,他收到一封郵件,是林虎發(fā)來(lái)的,信中說(shuō):“老師,當(dāng)初咱們班的學(xué)生都已經(jīng)走出大山了,在不同的城市工作生活,可我們無(wú)論走得多遠(yuǎn),都珍藏著當(dāng)初的那雙鞋,因?yàn)槟切┬?有著北京的塵土……”
(1)讀完全文,談?wù)勀銓?duì)“溫暖的塵土”的理解。
答:
(2)分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
　　而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。
答:
(3)品讀下面句子,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。
　　然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過(guò)北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。
答:
(4)第④段畫(huà)橫線的句子在文中起什么作用?
答:
(5)本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后的感受。
答:
參考答案：
(1)那一雙雙沾有北京塵土的鞋子,點(diǎn)燃了孩子們心中的夢(mèng)想之燈,在他們以后的日子里,給了他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力,溫暖了他們的一生。(意思對(duì)即可)　
(2)“焦急興奮”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們等待老師判卷結(jié)果時(shí)的急切和激動(dòng)的心情。
(3)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě), http://edso212.com/
寫(xiě)出了孩子們對(duì)粘上北京塵土的鞋子的珍惜和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
(4)設(shè)置懸念,使行文有波瀾,也為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。[解析]本題考查對(duì)文本謀篇布局的理解能力。細(xì)讀文本,不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子激發(fā)了讀者的閱讀興趣.這就是設(shè)置懸念的作用,這樣可以引人入勝;同時(shí)使情節(jié)發(fā)展有波瀾,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,為下文埋下了伏筆。
(5)示例:①要做一個(gè)傳遞希望的人,幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;②心中裝著希望,不斷去努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。

①那一年,他去一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教,時(shí)間為一年。在那個(gè)破舊的學(xué)校里,他成了四年級(jí)的班主任。他講課生動(dòng),很能抓住學(xué)生的心,而且課余時(shí)間他還時(shí)常給學(xué)生們講山外的故事,這讓孩子們的眼睛里充滿渴望和夢(mèng)想。于是他提出了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這次期末考試成績(jī)最好的同學(xué),會(huì)在暑假時(shí)跟他去北京,去看長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)。
②這個(gè)承諾在學(xué)生中引起了極大的震動(dòng),一時(shí)之間學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)于最遠(yuǎn)只去過(guò)縣城的山里孩子,這份誘惑是不可估量的。期末考試終于結(jié)束了,學(xué)生們都不肯走,等著老師批改卷子,都想知道到底誰(shuí)會(huì)是那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)。他也是二話沒(méi)說(shuō),立刻開(kāi)始批卷。而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。
③終于,試卷批完,一個(gè)叫林虎的男生兩門(mén)都是100分,奪得了第一名。消息一宣布,立刻引起了轟動(dòng),林虎竟然高興得哭了。別的同學(xué)雖然也有些失望,可是他們同樣高興。他告訴林虎,回去準(zhǔn)備一下,三天后就和他一起回北京。消息傳遍了小山村,林虎家竟像過(guò)年一樣熱鬧起來(lái)。去北京,這可是一件了不得的大事。
④三天后,他帶著林虎出山,全班二十多名學(xué)生和鄉(xiāng)親都來(lái)相送。這樣的場(chǎng)景已經(jīng)許多年不曾有過(guò)了。他發(fā)現(xiàn)林虎穿了一套沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服,一雙很大的不露腳趾的鞋,最奇怪的,是他背后背了一個(gè)大大的旅行袋,這個(gè)旅行袋他只在村長(zhǎng)家里見(jiàn)過(guò)。告別了送行的人群,他們終于走向山外。
⑤坐了幾天的火車和汽車后,他們終于到了首都。林虎一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得累,眼神中透出興奮的心情,一路上不停地指著車窗外向老師問(wèn)這問(wèn)那:回到北京的家里,他把林虎安頓好,休息了一天后,問(wèn)林虎想先去看哪里,林虎毫不猶豫地說(shuō):“我想去長(zhǎng)城!”出發(fā)時(shí),讓他奇怪的是,林虎仍然背著那個(gè)旅行袋,他雖然一再要求林虎不用背著,可林虎卻始終堅(jiān)持。
⑥讓他更為吃驚的是,林虎的體力出奇的好,那么長(zhǎng)的石階,背著那么大個(gè)旅行袋,竟然輕輕松松爬上去了。到了長(zhǎng)城,林虎竟然看得呆住了,良久,他才激動(dòng)地奔跑起來(lái)。最后,林虎放下旅行袋,打開(kāi),里面竟然是許多雙各種各樣的鞋子!林虎脫下自己的鞋,換上另一雙,又一次在長(zhǎng)城上奔跑起來(lái),直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不來(lái)了。
⑦林虎告訴他,這些鞋子,都是班上同學(xué)讓他帶的,雖然他們來(lái)不了北京,可他們希望自己的鞋子能踏上長(zhǎng)城,踏上天安門(mén)廣場(chǎng)。林虎還說(shuō),這些鞋都是同學(xué)們家里最好的鞋!接下來(lái),無(wú)論是去天安門(mén),還是故宮,或者別的地方,林虎都背著那些鞋子,一直重復(fù)著在長(zhǎng)城上的做法,讓每一雙鞋子都能踩在那里的地面上。
⑧回到山村,又引起了一次轟動(dòng),林虎把鞋子分發(fā)給同學(xué)們,然后大講特講北京,講長(zhǎng)城,講天安門(mén),同學(xué)們都聽(tīng)得如醉如癡,就像親眼看到一樣。然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過(guò)北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。從那以后,這些學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了,也許,他們的心中已經(jīng)埋下了夢(mèng)想的種子。
⑨許多年以后,他依然會(huì)回想起那個(gè)小山村,想起那個(gè)叫林虎的孩子,想起許多的面孔。有一天,他收到一封郵件,是林虎發(fā)來(lái)的,信中說(shuō):“老師,當(dāng)初咱們班的學(xué)生都已經(jīng)走出大山了,在不同的城市工作生活,可我們無(wú)論走得多遠(yuǎn),都珍藏著當(dāng)初的那雙鞋,因?yàn)槟切┬?有著北京的塵土……”
(1)讀完全文,談?wù)勀銓?duì)“溫暖的塵土”的理解。
答:
(2)分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
　　而窗外,是一群孩子焦急興奮的臉。
答:
(3)品讀下面句子,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。
　　然后,同學(xué)們都脫下自己的鞋子,小心地?fù)Q上那些去過(guò)北京的鞋,站在紙上,再脫下,小心地收起。
答:
(4)第④段畫(huà)橫線的句子在文中起什么作用?
答:
(5)本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后的感受。
答:
參考答案：
(1)那一雙雙沾有北京塵土的鞋子,點(diǎn)燃了孩子們心中的夢(mèng)想之燈,在他們以后的日子里,給了他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力,溫暖了他們的一生。(意思對(duì)即可)　
(2)“焦急興奮”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們等待老師判卷結(jié)果時(shí)的急切和激動(dòng)的心情。
(3)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě), http://edso212.com/
寫(xiě)出了孩子們對(duì)粘上北京塵土的鞋子的珍惜和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
(4)設(shè)置懸念,使行文有波瀾,也為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。[解析]本題考查對(duì)文本謀篇布局的理解能力。細(xì)讀文本,不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子激發(fā)了讀者的閱讀興趣.這就是設(shè)置懸念的作用,這樣可以引人入勝;同時(shí)使情節(jié)發(fā)展有波瀾,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,為下文埋下了伏筆。
(5)示例:①要做一個(gè)傳遞希望的人,幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;②心中裝著希望,不斷去努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。