①我八九歲的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)布局還很分散，老師多是本村或鄰村的老少爺們，學(xué)校不設(shè)教師食堂，放學(xué)后老師和孩子們一起沿著崎嶇不平的小路回家吃飯。不過，每個(gè)學(xué)校一般有一名公辦教師，擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是由教育局從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)來的，他們以校為家，常駐在學(xué)校里，除了早飯，校長(zhǎng)就吃學(xué)生送的飯。所有的學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)輪流，一個(gè)學(xué)生一天，輪到誰，誰就給老師送飯，結(jié)束一輪后，重新開始，周而復(fù)始。不管輪到誰，都會(huì)激動(dòng)地蹦跳著回家喊，爹，娘，明天輪到咱管老師飯了。
②我們都是些 灰頭土臉不諳世事艱難辛酸的泥孩子，但每個(gè)人卻揣著一顆對(duì)校長(zhǎng)無比敬仰的心。當(dāng)時(shí)，我家里不富裕，但是這并妨礙爹娘對(duì)老師的尊敬，只要我回家大聲宣布“明天管老師飯”的時(shí)候，他們臉上便有信徒般的虔誠(chéng)，便立刻著手買肉摘菜蒸饅頭，做著細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備。
③那次，中午放學(xué)后，我跑回家，見母親早已準(zhǔn)備好了飯菜。走在去學(xué)校送飯的小路上，初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片樹陰下停下來，我掀起包袱，要夾一塊肉吃，一拿起筷子，仿佛就聽到了母親的斥責(zé)，驚 得渾身一哆嗦，瞧瞧四下沒人，又趕快依原樣放好筷子，遮好包袱，向?qū)W校走去。
④到了校長(zhǎng)辦公室，王校長(zhǎng)還在批改作業(yè)。王校長(zhǎng)大聲說，你等一下，我一會(huì)兒就好。我拎過竹籃，還是沉甸甸的，急急和王校長(zhǎng)告辭，跑到小徑上掀開竹籃的包袱看，兩盤菜幾乎未動(dòng)過，燒酒也不差半毫，只有饅頭少了一個(gè)。我心里暗暗吃驚，王校長(zhǎng)飯量真小！還不如我吃得多呢。這樣想著，便用手抓了一大塊肉塞進(jìn)嘴里，那透徹心肺的濃香，竟讓我有些暈：哎，除了過年能吃上點(diǎn)肉，就是管老師飯的時(shí)候了……
⑤回到家，給母親看了，母親沉思良久說，你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……
⑥后來，我竟日里夢(mèng)里盼著我家快管老師飯，有一陣子，“還沒輪到俺管老師飯嗎？”竟成了我的口頭禪。
⑦當(dāng)然，對(duì)于村里的一些特困戶學(xué)生，是不用管老師飯的。可是，老師們向劉 大海、楊三妮他們說了這事之后，他們的小嘴總要噘好幾天，在同學(xué)之間很沒面子似的。后來，楊三妮養(yǎng)了十只兔子，放學(xué)后就去山坡上割草打食喂兔子，連做作業(yè)都把小桌搬到兔舍旁邊，有時(shí)候，楊三妮咬著鉛筆想問題，想著想著就燦爛地笑了。第二年，又輪到楊三妮的時(shí)候，楊三妮跑到王校長(zhǎng)的辦公室說，校長(zhǎng)，我有錢了，我娘說了，要給你做全村最好吃的飯。王校長(zhǎng)吃了一驚說，你家哪兒來的錢？楊三妮說，我的兔子可爭(zhēng)氣了，我娘賣了好多 錢。王校長(zhǎng)看著小姑娘長(zhǎng)滿繭子的手，鼻子就一陣酸。
⑧管老師飯后，還有一個(gè)令孩子們高興的日子，那就是王校長(zhǎng)發(fā)飯費(fèi)了。每名學(xué)生一塊或兩塊錢，我們領(lǐng)了錢，高興得又蹦又跳，覺得王校長(zhǎng)真好。但，有一次，楊三妮不高興了，楊三妮說，校長(zhǎng)，你就吃了我家一頓飯，該給我一塊錢，怎么給了兩塊？王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
⑨大概一年多之后，直到王校長(zhǎng)調(diào)離了我們學(xué)校，才聽人說，王校長(zhǎng)非常體諒莊戶人的窮日子，知道孩子們更垂涎飯籃子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一點(diǎn)，其余的都讓他們帶回去了。而自己每周從老家趕回來總是捎帶上一大包煎餅，還有咸菜，在沒有人的時(shí)候充饑……
                                           （選自2013《讀者》第11期有刪節(jié)）
1.文中多次提到對(duì)王校長(zhǎng)的尊敬，你覺得體現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2.結(jié)合語境，品味文中劃?rùn)M線句子，分析句子的表達(dá)效果
（1）初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。
（2）王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
3. 第①段內(nèi)容是否可以刪去，試說明理由。
4. 母親說：“你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……”你認(rèn)同嗎？結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。
參考答案：
1家里雖不富裕，輪到管飯，都做好精細(xì)豐盛的準(zhǔn)備；“我”忍著嘴饞把飯菜完整送于老師；楊三妮自己養(yǎng)兔也要管老師飯。
2（1）心里、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在菜香誘惑下，仍舊克制偷吃的畫面，寫出了“我”的懂事和對(duì)老師的尊敬。
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2）神態(tài)、語言描寫，寫出了王校長(zhǎng)應(yīng)孩子的誠(chéng)實(shí)而開心，也寫出了王校長(zhǎng)故作出錯(cuò)的用心良苦，體現(xiàn)王校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛和照顧。
3不可以 ，第①段交代了管老師飯的背景、原因。
4．按層級(jí)給分：
第一層：王校長(zhǎng)不吃光孩子管的飯菜，關(guān)愛孩子。
第二層：王校長(zhǎng)不讓困難戶管飯，體諒老百姓的貧窮。
第三層：王校長(zhǎng)即不吃光孩子管的飯菜，也不讓困難戶管飯，還拿自己的錢補(bǔ)貼，甚至有意多給，經(jīng)常以煎餅、咸菜充饑，體諒莊戶的貧窮，關(guān)愛孩子。

①我八九歲的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)布局還很分散，老師多是本村或鄰村的老少爺們，學(xué)校不設(shè)教師食堂，放學(xué)后老師和孩子們一起沿著崎嶇不平的小路回家吃飯。不過，每個(gè)學(xué)校一般有一名公辦教師，擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是由教育局從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)來的，他們以校為家，常駐在學(xué)校里，除了早飯，校長(zhǎng)就吃學(xué)生送的飯。所有的學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)輪流，一個(gè)學(xué)生一天，輪到誰，誰就給老師送飯，結(jié)束一輪后，重新開始，周而復(fù)始。不管輪到誰，都會(huì)激動(dòng)地蹦跳著回家喊，爹，娘，明天輪到咱管老師飯了。
②我們都是些 灰頭土臉不諳世事艱難辛酸的泥孩子，但每個(gè)人卻揣著一顆對(duì)校長(zhǎng)無比敬仰的心。當(dāng)時(shí)，我家里不富裕，但是這并妨礙爹娘對(duì)老師的尊敬，只要我回家大聲宣布“明天管老師飯”的時(shí)候，他們臉上便有信徒般的虔誠(chéng)，便立刻著手買肉摘菜蒸饅頭，做著細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備。
③那次，中午放學(xué)后，我跑回家，見母親早已準(zhǔn)備好了飯菜。走在去學(xué)校送飯的小路上，初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片樹陰下停下來，我掀起包袱，要夾一塊肉吃，一拿起筷子，仿佛就聽到了母親的斥責(zé)，驚 得渾身一哆嗦，瞧瞧四下沒人，又趕快依原樣放好筷子，遮好包袱，向?qū)W校走去。
④到了校長(zhǎng)辦公室，王校長(zhǎng)還在批改作業(yè)。王校長(zhǎng)大聲說，你等一下，我一會(huì)兒就好。我拎過竹籃，還是沉甸甸的，急急和王校長(zhǎng)告辭，跑到小徑上掀開竹籃的包袱看，兩盤菜幾乎未動(dòng)過，燒酒也不差半毫，只有饅頭少了一個(gè)。我心里暗暗吃驚，王校長(zhǎng)飯量真小！還不如我吃得多呢。這樣想著，便用手抓了一大塊肉塞進(jìn)嘴里，那透徹心肺的濃香，竟讓我有些暈：哎，除了過年能吃上點(diǎn)肉，就是管老師飯的時(shí)候了……
⑤回到家，給母親看了，母親沉思良久說，你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……
⑥后來，我竟日里夢(mèng)里盼著我家快管老師飯，有一陣子，“還沒輪到俺管老師飯嗎？”竟成了我的口頭禪。
⑦當(dāng)然，對(duì)于村里的一些特困戶學(xué)生，是不用管老師飯的。可是，老師們向劉 大海、楊三妮他們說了這事之后，他們的小嘴總要噘好幾天，在同學(xué)之間很沒面子似的。后來，楊三妮養(yǎng)了十只兔子，放學(xué)后就去山坡上割草打食喂兔子，連做作業(yè)都把小桌搬到兔舍旁邊，有時(shí)候，楊三妮咬著鉛筆想問題，想著想著就燦爛地笑了。第二年，又輪到楊三妮的時(shí)候，楊三妮跑到王校長(zhǎng)的辦公室說，校長(zhǎng)，我有錢了，我娘說了，要給你做全村最好吃的飯。王校長(zhǎng)吃了一驚說，你家哪兒來的錢？楊三妮說，我的兔子可爭(zhēng)氣了，我娘賣了好多 錢。王校長(zhǎng)看著小姑娘長(zhǎng)滿繭子的手，鼻子就一陣酸。
⑧管老師飯后，還有一個(gè)令孩子們高興的日子，那就是王校長(zhǎng)發(fā)飯費(fèi)了。每名學(xué)生一塊或兩塊錢，我們領(lǐng)了錢，高興得又蹦又跳，覺得王校長(zhǎng)真好。但，有一次，楊三妮不高興了，楊三妮說，校長(zhǎng)，你就吃了我家一頓飯，該給我一塊錢，怎么給了兩塊？王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
⑨大概一年多之后，直到王校長(zhǎng)調(diào)離了我們學(xué)校，才聽人說，王校長(zhǎng)非常體諒莊戶人的窮日子，知道孩子們更垂涎飯籃子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一點(diǎn)，其余的都讓他們帶回去了。而自己每周從老家趕回來總是捎帶上一大包煎餅，還有咸菜，在沒有人的時(shí)候充饑……
                                           （選自2013《讀者》第11期有刪節(jié)）
1.文中多次提到對(duì)王校長(zhǎng)的尊敬，你覺得體現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2.結(jié)合語境，品味文中劃?rùn)M線句子，分析句子的表達(dá)效果
（1）初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。
（2）王校長(zhǎng)一拍腦袋樂了，說，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過你拿著錢買幾個(gè)本子用吧……
3. 第①段內(nèi)容是否可以刪去，試說明理由。
4. 母親說：“你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人……”你認(rèn)同嗎？結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。
參考答案：
1家里雖不富裕，輪到管飯，都做好精細(xì)豐盛的準(zhǔn)備；“我”忍著嘴饞把飯菜完整送于老師；楊三妮自己養(yǎng)兔也要管老師飯。
2（1）心里、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在菜香誘惑下，仍舊克制偷吃的畫面，寫出了“我”的懂事和對(duì)老師的尊敬。
http://edso212.com/
2）神態(tài)、語言描寫，寫出了王校長(zhǎng)應(yīng)孩子的誠(chéng)實(shí)而開心，也寫出了王校長(zhǎng)故作出錯(cuò)的用心良苦，體現(xiàn)王校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛和照顧。
3不可以 ，第①段交代了管老師飯的背景、原因。
4．按層級(jí)給分：
第一層：王校長(zhǎng)不吃光孩子管的飯菜，關(guān)愛孩子。
第二層：王校長(zhǎng)不讓困難戶管飯，體諒老百姓的貧窮。
第三層：王校長(zhǎng)即不吃光孩子管的飯菜，也不讓困難戶管飯，還拿自己的錢補(bǔ)貼，甚至有意多給，經(jīng)常以煎餅、咸菜充饑，體諒莊戶的貧窮，關(guān)愛孩子。