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        走進(jìn)春天的懷里閱讀答案

        信息發(fā)布者:陳芳老師
        ①頭一次看見駱駝是在五歲。也許沙漠里的動(dòng)物不適應(yīng)濱海和平原地區(qū)的氣候吧,我看見它們的時(shí)候,又正是駱駝褪毛的季節(jié),一塊一塊半褪落的毛,掛在身上,遠(yuǎn)看像落魄的窮漢,穿著破衣在路上顛躓著;它們很憔悴,又怪又丑,給我極深刻的記憶。那些經(jīng)過我家鄉(xiāng)的駱駝,不久便離開了。它們頸下的銅鈴,搖響在暮春沉遲的大氣里,像是一首難以理解的凄涼的歌。那聲音,曾在無數(shù)個(gè)夜晚,伴隨過我童年的遠(yuǎn)夢。
        ②后來,大的戰(zhàn)亂來了,無數(shù)安守家宅的人流離道途,破衣在風(fēng)沙里飛舞,饑餓、疲困、喪家失子的慘痛,把人們變成苦忍的駱駝,在無盡的長路上跋涉著。等到看慣了戰(zhàn)亂中的人臉,反而修正了我早期的印象,覺得那些駱駝并沒有那么怪、那么丑,它們比人更能默默的忍耐,更能吞飲一切的痛苦。
        ③迎著風(fēng)沙朝西走。在深濃的夜幕中,遼闊的原野上,我走著,心里搖響著駝鈴聲,幻想自己成為一只駱駝,忍著饑、忍著渴、忍著苦。在風(fēng)雨霜雪的路上,我想念過駱駝;在饑餓干渴中,我想念過駱駝;當(dāng)腳底起了流漿水泡,走路像針刺的時(shí)刻,我忍住淚,更想起那些負(fù)重的駝群了。如果有一天,我真能走到駱駝們生長的家鄉(xiāng),我真會(huì)誠心誠意和它們做朋友呢。
        ④但我一直沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入想象中的沙漠,偶爾見到幾只駱駝,也都是寂寞的流浪者,為那個(gè)時(shí)代默默的負(fù)重奔走。后來轉(zhuǎn)到南方,連一只駱駝也難見了,覺得自己已經(jīng)變成一只駱駝,在人生的道路上,默默行走多年了。這不只是一種空無的幻覺。我曾在長途的饑渴中,咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春,當(dāng)我在深夜的燈前,打開稿箋,讓我的精神在格子上一步步行走時(shí),人世便變?yōu)閺V闊無涯的瀚海,永遠(yuǎn)也走不到邊了。
        ⑤我多么希望我的作品,響成一片叮當(dāng)?shù)鸟勨彛税参课野肷凶叩募拍材転樵谌松贸躺闲凶叩娜藗?,帶來一絲慰藉和盼望。從純美的感情世界里走出來,從沉重的依鄉(xiāng)戀土的情懷里走出來,從一長串戰(zhàn)亂的時(shí)光里走出來,臨波顧影,已兩鬢星霜了。我真的是一只憔悴的駱駝,日以繼夜的走著,走著,年輕的孩子看我,就像我童年看駱駝一樣,怕是又老、又丑、又怪吧。但道路給我智慧和耐力,使我不呻吟,不叫喊,不頹喪。盡管已再?zèng)]有大把的青春讓我咀嚼了,我還會(huì)走下去的。只要蒼天給我呼吸,我就拼命的前進(jìn),每走一步,我筆下便會(huì)揚(yáng)起一串駝鈴的叮當(dāng)。
        ⑥一群走過中國大地的駱駝,竟然影響了我一輩子,使我一生行跡,像駱駝行走在沙漠上一樣,處處都有饑餓寒冷,都有風(fēng)雨霜雪。把歷史的苦難和現(xiàn)實(shí)的苦難,都馱負(fù)在背脊上,何止我這一匹駱駝呢?
        ⑦據(jù)說駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí),都讓最老的、熟識(shí)道路的、有過無數(shù)跋涉經(jīng)驗(yàn)的駱駝走在最前面;小的駱駝,走在中間;像我這種半老不老、又不強(qiáng)壯的駱駝,只能殿后了。希望先輩的姿影作為引導(dǎo),年輕一輩的勇銳行姿作為激勵(lì),使我勉力跟上而不落隊(duì)。讓我們在駝鈴的交響中,走到春天的懷里去,一直走到春來雨潤的綠洲。
        1.第②段加點(diǎn)的“我早期的印象”指的是對駱駝怎樣的印象?作者為什么要寫這一印象?
        2.第③段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
        3.第④段中加點(diǎn)詞“咀嚼”很耐人尋味,請結(jié)合句子品析。
        4.文章以“走進(jìn)春天的懷里”為題,有何用意?
        參考答案:
        1.駱駝?dòng)止钟殖?,運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑(或先抑后揚(yáng))的手法,為下文刻畫駱駝更能默默忍耐的精神做鋪墊(或突出下文駱駝堅(jiān)忍負(fù)重、默默忍耐的精神)
        2.排比,增強(qiáng)語勢,寫出了“我”在戰(zhàn)亂中歷經(jīng)各種艱難困苦時(shí)對駱駝的思念和依賴(或在戰(zhàn)亂中駱駝成了“我”戰(zhàn)勝各種困難的精神寄托),表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍負(fù)重的精神
        3.“咀嚼”一詞寫出了作者反復(fù)品味自己的充滿活力、充滿希望、美好的青春歲月,作為精神上的激勵(lì),并讓自己豐富的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)成為文學(xué)創(chuàng)作的源泉。
        4.一方面是寫駱駝一路行走,經(jīng)歷了各種艱難,但始終不放棄希望,走向綠洲。
        另一方面是寫人們面對人生的挫折時(shí),以駱駝精神激勵(lì)自己,走向充滿希望的未來。
        http://edso212.com/
        2點(diǎn)如僅答到作者面對人生挫折……)

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