恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時學生對恐龍的興趣和認識的觀察，學生對這個活動有興趣，教師抓住學生對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優(yōu)化。所以在課前精心準備，通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學生主動探索大自然的奧秘。
為了更好的讓學生表現(xiàn)恐龍，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，學生們在明確作業(yè)要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在活動中，培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。整節(jié)課學生學習氣氛十分熱烈，達到了很好的教學效果。

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時學生對恐龍的興趣和認識的觀察，學生對這個活動有興趣，教師抓住學生對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優(yōu)化。所以在課前精心準備，通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學生主動探索大自然的奧秘。
為了更好的讓學生表現(xiàn)恐龍，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，學生們在明確作業(yè)要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在活動中，培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。整節(jié)課學生學習氣氛十分熱烈，達到了很好的教學效果。