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2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期 4B英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 | 班級(jí)情況分析 | ● 基本情況（男、女生人數(shù)、學(xué)生來(lái)源、參加興趣組及英語(yǔ)競(jìng)賽情況等） ● 上學(xué)期成績(jī) ● 掌握“雙基”情況 ● 非智力情況 |
| | ●“雙基”教學(xué)要求 1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。 2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3.使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。 智能目標(biāo)： 初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 ●情意教育要求 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 2.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 3.適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 |
| | 1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性，明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要。在導(dǎo)入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。 2.給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。 3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的“語(yǔ)言”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。 4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。 6.注重學(xué)生對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精、準(zhǔn)。 7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。 8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
第一單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元主要內(nèi)容是談?wù)撔聦W(xué)期的科目和課程表。重點(diǎn)是科目的名稱(chēng)以及與此相關(guān)的句型What subjects do you like? I like … 教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況談?wù)摫緦W(xué)期有哪些科目以及自己喜歡的科目，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ) What subjects do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞timetable,PE,Science,fun,go to,playground,afternoon 4.能誦讀歌謠Subjects 5.學(xué)習(xí)字母a在單詞中的讀音/eⅠ/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確 ● 情意目標(biāo) 重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)與勇氣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型 What subjects do you like? I like … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母a在單詞中的發(fā)音/eⅠ/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：What subjects do you like? I like … 在語(yǔ)境中的正確運(yùn)用 2.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞subject,Chinese,Maths的讀音，subject和lesson詞義上的區(qū)別 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母a在單詞中的發(fā)音/eⅠ/ | | | | | | | |
第二單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元主要話(huà)題是談?wù)撜n外活動(dòng)，重點(diǎn)內(nèi)容是一周七天的名稱(chēng)以及如何談?wù)撜n后活動(dòng)的相關(guān)句型I have … He/She has … We don’t have … What day is it today? It’s … What a pity! All right. 在本單元教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，談?wù)撟约耗骋惶斓恼n后活動(dòng)安排，并適當(dāng)結(jié)合第一單元的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ) I have … He/She has … We don’t have … What day is it today? It’s … What a pity! All right. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,get up 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞after school,go,match,today,when,every,day 4.會(huì)唱歌曲Days of the week 5.學(xué)習(xí)字母a在單詞中的讀音/ æ/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確 ● 情意目標(biāo) 重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)與勇氣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)句型和日常用語(yǔ) I have … He/She has … What day is it today? It’s … What a pity! All right. 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)單詞 Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母a在單詞中的發(fā)音/ æ/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)has的用法 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)單詞 Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday的讀音和拼寫(xiě) 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母a在單詞中的發(fā)音/ æ/ | | | | | | | |
第三單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元主要談?wù)撘惶斓淖飨才拧＝處熢诮虒W(xué)中可以將可以課本提供的場(chǎng)景與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新的詞匯和句型談?wù)撟约阂惶斓淖飨才拧?/div> 教師可以從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，開(kāi)展一些肢體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，便于學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用新詞匯。 關(guān)于字母e和字母組合ee在單詞中的讀音，教師可以在口型上加強(qiáng)指導(dǎo)，多給例詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、辨識(shí)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ) When do you …? I … at … 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞 usually,go to school,in the morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the evening 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞 have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night 4.會(huì)唱歌曲 When do you get up? 5.學(xué)習(xí)字母e和字母組合ee在單詞中的讀音 /i:/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確。 ● 情意目標(biāo) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞 usually,go to school,in the morning,in the afternoon, have lunch,play football,have dinner,go to bed, go home 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型 When do you …? I(usually) … at … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母e和字母組合ee在單詞中的讀音 /i:/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型When do you …? I(usually) … at … 2.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)有關(guān)日常活動(dòng)的短語(yǔ) | | | | | | | |
第四單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用I can see …的句型描述公園里的事物。教師可以利用圖片、幻燈片、電腦課件或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中理解所學(xué)語(yǔ)言。教師也可以在學(xué)完本單元之后，將學(xué)生帶入實(shí)景中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，以增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性及趣味性。 本單元的重點(diǎn)句型What can you see …?是個(gè)特殊疑問(wèn)句，其語(yǔ)序與漢語(yǔ)有所不同，在教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意這一差異，讓學(xué)生熟練掌握其結(jié)構(gòu)，并形成語(yǔ)感。另外，教師也可以結(jié)合4A句型I can … Can you …?來(lái)歸納總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以便學(xué)生全面掌握和綜合運(yùn)用。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ)What can you see? I can see … Good idea! 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞 park,draw,flower,them,boat,river,lake 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞 drawing,easy,difficult,try,hill,again 4.會(huì)唱歌曲 What can you see? 5.學(xué)習(xí)字母e在單詞中的讀音/e/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確 ● 情意目標(biāo) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞park,draw,flower,them,boat,river,lake 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型 What can you see? I can see … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母e在單詞中的發(fā)音/e/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)單詞 drawing,easy,difficult,try,hill,again的讀音 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型 What can you see over there? I can see … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母e在單詞中的發(fā)音/e/ | | | | | | | |
Project1單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 通過(guò)思考、討論、交流和合作，完成以My school life為主題的信息表，繪制學(xué)校平面圖，綜合運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能介紹自己的學(xué)校和學(xué)校生活。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。 2、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。 3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)交際的那能力。 4、讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。 ● 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)句型單詞的靈活運(yùn)用。 | | | | | | | |
第五單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元主要學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)的氣候特征，以及在不同季節(jié)里人們經(jīng)常從事的活動(dòng)。教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察，用已有的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)當(dāng)季的氣候特征或者當(dāng)天的天氣情況做簡(jiǎn)單描述。在學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯和新句型后，讓學(xué)生進(jìn)行自主描述，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。 教師在詞匯教學(xué)中，可多多利用圖片或?qū)嵨?，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，使他們更好地掌握關(guān)于季節(jié)和溫度的詞匯。 教師可以結(jié)合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和詞匯，設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)活動(dòng)或拓展活動(dòng)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ) In spring,it is warm. We go boating. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞 fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose 4會(huì)唱歌曲 A sunny day 5.學(xué)習(xí)字母i在單詞中的讀音/ai/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確。 ● 情意目標(biāo) 盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積極參與交際。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型In spring,it is warm. We go boating. 3通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母i在單詞中的發(fā)音/ai/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型In spring,it is warm. We go boating. 2.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母i在單詞中的發(fā)音/ai/ | | | | | | | |
第六單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元通過(guò)談?wù)摶瘖y舞會(huì)的服裝，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系。教師可以結(jié)合學(xué)生的具體穿著進(jìn)行教學(xué)與操練，也可以讓學(xué)生們用身邊的物品進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，在自然具體的情境下談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系。 Story time以化裝舞會(huì)為場(chǎng)景，呈現(xiàn)了服裝的主題和名詞所有格的語(yǔ)法知識(shí)。詞匯教學(xué)方面，教師可以結(jié)合3AUnit5和4A Unit7的內(nèi)容，并綜合以前學(xué)過(guò)的顏色類(lèi)和其他描述類(lèi)形容詞，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 教師在教授gloves,jeans,shorts和trousers等復(fù)數(shù)形式的詞匯時(shí)可以結(jié)合pair一詞的用法。在名詞所有格的語(yǔ)法教學(xué)方面，教師可以結(jié)合學(xué)生手邊的物品，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)用情景，幫助學(xué)生們理解和運(yùn)用所有格結(jié)構(gòu)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ) Whose … is this/that? Whose … are these/those?及其回答It’s/They’re my father’s/ … . I think so. What’s the matter? 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞dress,party,coat,shirt,sweater,hand 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt 4.能誦讀歌謠Whose cake is this? 5.學(xué)習(xí)字母i在單詞中的讀音/Ⅰ/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確。 ● 情意目標(biāo) 盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積極參與交際。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞dress,party,coat,shirt,sweater,hand 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型Whose … is this/that? Whose … are these/those?及其回答It’s/They’re …’s. 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母i在單詞中的發(fā)音/Ⅰ/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)句型Whose … is this/that? Whose … are these/those? It’s/They’re …’s. 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)單詞trousers,gloves, shorts 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母i在單詞中的發(fā)音/Ⅰ/ | | | | | | | |
第七單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元的話(huà)題是詢(xún)問(wèn)和表達(dá)“感受”或“感覺(jué)”。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活中的情景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。 本單元的目標(biāo)詞匯是表示感受或感覺(jué)的詞匯，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合4BUnit5的形容詞warm,hot,cool和cold來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。 教師可以準(zhǔn)備水杯、食物等道具用于課堂教學(xué)，以創(chuàng)設(shè)出較為真實(shí)的語(yǔ)用情景，方便學(xué)生角色體驗(yàn)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ)What’s the matter? I’m … Can I have …? Here you are. Come and have … I want to … Good night. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞thirsty,water,ill,tired,happy 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞dear,Mrs,speak 4.會(huì)唱歌曲Are you ill? 5.學(xué)習(xí)字母o在單詞中的讀音/ əu/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確。 ● 情意目標(biāo) 激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞thirsty,water,ill,tired,happy 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型What’s the matter? 及回答I’m … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母o在單詞中的發(fā)音/ əu/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞ill,thirsty和tired的發(fā)音 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型What’s the matter? 及回答I’m … 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母o在單詞中的發(fā)音/ əu/ | | | | | | | |
第八單元教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 本單元以打電話(huà)的形式呈現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生健康狀況的詢(xún)問(wèn)和關(guān)心。教師在句型教學(xué)方面中，可以結(jié)合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)（4AUnit7），進(jìn)行新舊知識(shí)的銜接與整合。 在目標(biāo)詞匯教學(xué)中，教師可以借助身體語(yǔ)言，讓教學(xué)更直觀有趣。教師可以根據(jù)實(shí)際需要，拓展疾病類(lèi)詞匯，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更豐富。 教師在教授語(yǔ)音/כ/時(shí)，也可以結(jié)合4AUnit7的/ əu/字母進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型和日常用語(yǔ)This is … speaking. May I speaking to …? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine,thank you./ Not so good. See you tomorrow. See you. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞may,hear,take care,at school 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞come to school,cold,fever,cough,headache 4.能誦讀歌謠Doctor Wu 5.學(xué)習(xí)字母o在單詞中的讀音/כ/，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確 ● 情意目標(biāo) 激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞may,come to school,cold,fever,hear,,at school 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型This is … speaking. May I speaking to …? How are you now? I’m fine,thank you. I’m sorry to hear that. 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母o在單詞中的發(fā)音/כ/ ● 教學(xué)難點(diǎn) 1.在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞telephone,fever,hear的讀音 2.在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，正確使用電話(huà)用語(yǔ)This is … speaking. May I speaking to …? 3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母o在單詞中的發(fā)音/כ/ | | | | | | | |
Project2教學(xué)計(jì)劃 | 起訖時(shí)間 | | | | | | | ● 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系 通過(guò)思考、討論、交流和合作，打電話(huà)邀請(qǐng)朋友參加時(shí)裝派對(duì)，制作服裝的手工活動(dòng)，為派對(duì)做準(zhǔn)備，綜合運(yùn)用第五單元至第八單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能展示自己設(shè)計(jì)的服裝并對(duì)其進(jìn)行介紹。 根據(jù)服裝派對(duì)的具體場(chǎng)景，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展游戲活動(dòng)。 | | ● “雙基”目標(biāo) 1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。 2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。 3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)交際的那能力。 4、讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。 ● 情意目標(biāo) 重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)與勇氣。 ● 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。 ● 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)句型單詞的靈活運(yùn)用。 | 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
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