落日美景詩情畫意！

——《三亞落日》教學(xué)反思

本文是一篇寫景散文，生動地描繪了三亞落日富有詩意的美妙景色，洋溢著作者對三亞落日這一自然景觀的喜愛之情和贊美之意。

學(xué)習(xí)寫景散文非常重要的一點(diǎn)就是通過文字能在頭腦中形成畫面，這樣對理解文章、積累語言是有很大幫助的。但對于缺乏生活體驗(yàn)，沒有見過大海，沒有觀賞過海上日出日落的學(xué)生來說，是很難在頭腦里構(gòu)成一幅有聲有色、有景有情的畫卷的，也就不能真正走進(jìn)文本了。基于這個原因，我從網(wǎng)上下載了關(guān)于三亞的圖片和課件。精美的畫面和充滿詩意的三亞美景讓孩子們再一次驚嘆不已。學(xué)生興致盎然，一個個美美地讀起了文章。

而文中許多的優(yōu)美語句也是值得細(xì)細(xì)品味與傾情欣賞的。藍(lán)天碧海、白鷗低飛、椰風(fēng)搖曳、金亮細(xì)沙，濃濃的熱帶風(fēng)情深深地感染著每一位學(xué)生。尤其是作者把三亞落日形象地比作快樂的孩童、光焰柔和的大紅燈籠、輕快敏捷的跳水員。生動的畫面讓三亞落日如一顆閃亮的珍珠在課堂內(nèi)熠熠生輝，學(xué)生儼然從一個學(xué)習(xí)者變成了一個欣賞者，當(dāng)美麗的景色得到別人欣賞的時候，它才真正是美麗的，動人的。當(dāng)然，要能真正感受三亞落日的美，朗讀是絕對不能少的。朗讀是閱讀教學(xué)中最常用的，也是最有效的教學(xué)方法。因此在對課文一遍又一遍的梳理中，我有層次地訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀出畫面，讀出意境，讀出情感，最后達(dá)到熟讀成誦的效果。文中的每一句語言都很精妙，因此積累這樣的句子、語段，對于學(xué)生今后的習(xí)作也是非常有幫助的。

落日美景詩情畫意！

——《三亞落日》教學(xué)反思

本文是一篇寫景散文，生動地描繪了三亞落日富有詩意的美妙景色，洋溢著作者對三亞落日這一自然景觀的喜愛之情和贊美之意。

學(xué)習(xí)寫景散文非常重要的一點(diǎn)就是通過文字能在頭腦中形成畫面，這樣對理解文章、積累語言是有很大幫助的。但對于缺乏生活體驗(yàn)，沒有見過大海，沒有觀賞過海上日出日落的學(xué)生來說，是很難在頭腦里構(gòu)成一幅有聲有色、有景有情的畫卷的，也就不能真正走進(jìn)文本了。基于這個原因，我從網(wǎng)上下載了關(guān)于三亞的圖片和課件。精美的畫面和充滿詩意的三亞美景讓孩子們再一次驚嘆不已。學(xué)生興致盎然，一個個美美地讀起了文章。

而文中許多的優(yōu)美語句也是值得細(xì)細(xì)品味與傾情欣賞的。藍(lán)天碧海、白鷗低飛、椰風(fēng)搖曳、金亮細(xì)沙，濃濃的熱帶風(fēng)情深深地感染著每一位學(xué)生。尤其是作者把三亞落日形象地比作快樂的孩童、光焰柔和的大紅燈籠、輕快敏捷的跳水員。生動的畫面讓三亞落日如一顆閃亮的珍珠在課堂內(nèi)熠熠生輝，學(xué)生儼然從一個學(xué)習(xí)者變成了一個欣賞者，當(dāng)美麗的景色得到別人欣賞的時候，它才真正是美麗的，動人的。當(dāng)然，要能真正感受三亞落日的美，朗讀是絕對不能少的。朗讀是閱讀教學(xué)中最常用的，也是最有效的教學(xué)方法。因此在對課文一遍又一遍的梳理中，我有層次地訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀出畫面，讀出意境，讀出情感，最后達(dá)到熟讀成誦的效果。文中的每一句語言都很精妙，因此積累這樣的句子、語段，對于學(xué)生今后的習(xí)作也是非常有幫助的。