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一、積累與運(yùn)用
1、A
2、A
3、A
4、第②句，語(yǔ)序不當(dāng)，把 “ 泛濫和滋
生 ” 改為 “ 滋生和泛濫 ” 。
第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在 “ 校園 ” 后加 “ 活動(dòng) ” 之類的詞。
5、夏洛蒂·勃朗特 《簡(jiǎn)·愛(ài)》 身份低微、相貌平平而叉獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著
6、（1）窈窕淑女
（2）域民不以封疆之界
（3）一鼓作氣
（4）萬(wàn)鐘于我何加焉
（5）蒹葭蒼蒼 白露為霜
（6）示例：A．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！
B．興，百姓苦：亡，百姓苦。
7、（1）中國(guó)有悠久的“月文化”（中國(guó)人喜歡借月寄情）。
（2）示例一：月，傳悠久文化；月，寄人間真情。
示例二：月．你如一位翩翩仙子，款款走進(jìn)多少文人墨客的夢(mèng)中。
二、閱讀品悟
8、（1）指祭祀用的豬、牛、羊等
（2）通 “ 橫 ” ，梗塞，不順
9、（1）（您）憑借什么作戰(zhàn)？
（2）人常常犯錯(cuò)誤，這樣之后才能改正。
10、人則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者 國(guó)恒亡
11、【甲】小大之獺，雖不能察，必以情。
【乙】然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
12、示例： “ 人恒過(guò)然后能改 ” 這句話表明了每個(gè)人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們敢于面對(duì)并勇于
改正錯(cuò)誤時(shí)，就能不斷進(jìn)步。
13、憂郁漠然（孤單悲傷） 無(wú)動(dòng)于衷（意對(duì)即可）
14、（1） “ 晃 ” 和 “ 昂 ”形象地寫出了李想強(qiáng)忍淚水、絕不低頭的情景（ “ 晃” “ 昂 ” 兩字分別
回答，意對(duì)也可）；表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)（故作堅(jiān)強(qiáng)）。
（2）父母回來(lái)后，李想得到了父母的關(guān)愛(ài)，特別開心和自豪，所以他將 “ 娘 ” 字拖得老
長(zhǎng)，喊得格外響。
15、示例：多么冷漠的孩子啊．他究竟在想什么？我真是失敗啊！
一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我競(jìng)一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界！
16、第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動(dòng)。
第二種： “ 一個(gè)留守兒童的故棗 ” 更好，它既概括了文章的內(nèi)容，又引發(fā)了讀者對(duì)留守兒
童的關(guān)注和思考。（任選一種，意對(duì)即可）
17、包裝上的食品說(shuō)明。這個(gè)標(biāo)題采用比喻的修辭手法，將食品說(shuō)明稱為食品的 “ 簡(jiǎn)歷 ” ，
生動(dòng)、形象地點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
18、食品類別，配料表，營(yíng)養(yǎng)含量，產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量，生產(chǎn)日期、保質(zhì)期
和保質(zhì)條件，認(rèn)誑標(biāo)志。
19、說(shuō)明了原料排序的法規(guī)要求（或：說(shuō)明了按法規(guī)要求，用量最  | 