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課時1
1、（1）qiào mí qiè wù
窺 瀝 暇
（2）鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。
望聞問切：是比喻的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
兀兀窮年：辛辛苫苦地一年到頭這樣做。
（3）鉆探 衰微 救濟
（4）深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他認為這燈火 “ 大開光明之路 ” ，于是他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，恰然自適。
2、[示鍘】你用思想的火把點燃了我的希望
3、盡管聞一多在兩個方面對待 “ 說 ” 與 “ 做 ” 的情況迥然不同，但實質(zhì)上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一在言論與行動的完全一致，而且以寶貴的生命 “ 實證了他的‘言’和‘行 ” ’。言行一致是聞一多人格的寫照。
4、 “ 做了再說，做了不說 ” ，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。 “ 聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面 ” ，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。
5、（1）語義上的錯誤： “ 打 ” 字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思，多義詞容易造成誤解。語法上的錯誤：在具體的語言環(huán)境中，打飯菜給老師、學(xué)生， “ 打 ” 這個動詞帶上了兩個賓語，一個是直接賓語 “ 飯菜 ” ，一個是間接賓語 “ 老師、學(xué)生 ” ，這條告示省略了直接賓語，容易造成誤解。
（2）本窗口先給老師打飯，再給學(xué)生打飯。
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