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本課是一組描寫桂林山水和當?shù)孛褡屣L情的詞串，并配以精美的插圖，詞語與插圖一一對應，有助于學生借助插圖識字，學詞，認識事物，形象地感知桂林秀麗、神奇的自然風光。 由于學生沒有親眼見過桂林山水，對桂林比較陌生，所以，在預習的時候，我就讓學生閱讀了《補充習題》上的《桂林山水》，同時完成該道閱讀題，這樣，漓江水的“靜、清、綠”，桂林山的“奇、秀、險”的特點就出現(xiàn)在孩子們的腦海中。在教學時，我讓學生先從整體上觀察圖畫，說說圖上有哪些景物，然后圖文對照，初步了解詞語的意思。接著在圖文對照中反復誦讀，在誦讀中了解詞語，認識事物。在此基礎上，引導學生想象畫面，并用自己的語言說說想象的畫面，讓詞語內(nèi)化成他們腦海里活生生的形象。我想：要是有桂林山水的視頻，一定會讓學生有身臨其境之感，能讓他們獲得更為豐富的直觀感受。 | 