教材分析：
本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡(jiǎn)單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件
學(xué)具
課本、彩筆
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1．教師出示一幅圖片，“這是老師自己的小天地，你們看一看，它漂亮嗎？”。
2．假如你有一片自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？你們想不想看看別的小朋友的小天地是什么樣子的？
3．教師點(diǎn)擊課件中“欣賞”部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖一
（以紅色為主色調(diào)）
猜一猜這是誰(shuí)的小天地？說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生討論。
課件出示一個(gè)小女孩。
4．出示圖二
這個(gè)房間用了哪些色彩？房間的小主人主要裝飾了哪里？你認(rèn)為這樣做好不好？
學(xué)生討論。
5．出示圖三
你認(rèn)為這個(gè)房間最吸引你的地方是哪里？為什么？
學(xué)生討論。
6．出示圖四
發(fā)揮你的想象力，給這間臥室起個(gè)名字吧！你認(rèn)為這個(gè)
房間優(yōu)什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
7．你們想不想也有一個(gè)屬于自己的小天地？
8．引出課題。
三、教師講述有關(guān)內(nèi)容：
1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。
（1）怎樣才能使房間更活潑？房間小，裝飾很重要?！谜n件進(jìn)行裝飾這樣裝飾后的感覺如何？
（2）怎樣才能安排好房間？有了裝飾品怎樣擺才更美觀？
課件出示許多裝飾品——首先要選最重要的東西，再選自己喜愛的小飾品
（3）可見引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主次、前后、大小
2．點(diǎn)擊課件，欣賞學(xué)生作品。
3．可以根據(jù)自己喜歡的色彩進(jìn)行小天地的裝飾。
4．你想擁有一個(gè)什么樣的小天地？
四、作品創(chuàng)作：
1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。
2．作品創(chuàng)作。
3．教師巡回指導(dǎo)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
畫面構(gòu)圖合理。
能體現(xiàn)出居室環(huán)境某一方面的功能。
重分利用現(xiàn)有材料。
作品還要考慮到自己的興趣愛好。
附板書：
第一課我的小天地
構(gòu)圖
主次
前后
大小
課題：我的小天地
教材分析：
本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡(jiǎn)單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件
學(xué)具
課本、彩筆
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
出示有小天地的圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
引出課題
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。
附板書：

教材分析：
本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡(jiǎn)單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件
學(xué)具
課本、彩筆
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1．教師出示一幅圖片，“這是老師自己的小天地，你們看一看，它漂亮嗎？”。
2．假如你有一片自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？你們想不想看看別的小朋友的小天地是什么樣子的？
3．教師點(diǎn)擊課件中“欣賞”部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖一
（以紅色為主色調(diào)）
猜一猜這是誰(shuí)的小天地？說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生討論。
課件出示一個(gè)小女孩。
4．出示圖二
這個(gè)房間用了哪些色彩？房間的小主人主要裝飾了哪里？你認(rèn)為這樣做好不好？
學(xué)生討論。
5．出示圖三
你認(rèn)為這個(gè)房間最吸引你的地方是哪里？為什么？
學(xué)生討論。
6．出示圖四
發(fā)揮你的想象力，給這間臥室起個(gè)名字吧！你認(rèn)為這個(gè)
房間優(yōu)什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
7．你們想不想也有一個(gè)屬于自己的小天地？
8．引出課題。
三、教師講述有關(guān)內(nèi)容：
1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。
（1）怎樣才能使房間更活潑？房間小，裝飾很重要?！谜n件進(jìn)行裝飾這樣裝飾后的感覺如何？
（2）怎樣才能安排好房間？有了裝飾品怎樣擺才更美觀？
課件出示許多裝飾品——首先要選最重要的東西，再選自己喜愛的小飾品
（3）可見引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主次、前后、大小
2．點(diǎn)擊課件，欣賞學(xué)生作品。
3．可以根據(jù)自己喜歡的色彩進(jìn)行小天地的裝飾。
4．你想擁有一個(gè)什么樣的小天地？
四、作品創(chuàng)作：
1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。
2．作品創(chuàng)作。
3．教師巡回指導(dǎo)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
畫面構(gòu)圖合理。
能體現(xiàn)出居室環(huán)境某一方面的功能。
重分利用現(xiàn)有材料。
作品還要考慮到自己的興趣愛好。
附板書：
第一課我的小天地
構(gòu)圖
主次
前后
大小
課題：我的小天地
教材分析：
本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡(jiǎn)單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件
學(xué)具
課本、彩筆
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
出示有小天地的圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
引出課題
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)
繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。
附板書：