我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊(cè)第三課《我愛(ài)校園》，本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我的說(shuō)課設(shè)計(jì)將采取“四說(shuō)”的模式，我的教學(xué)理念將貫穿其中。
一、說(shuō)教材
1、 教材分析：本單元學(xué)習(xí)是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛(ài)，運(yùn)用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線(xiàn)條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感。本課分為兩個(gè)課時(shí)，我說(shuō)的為第一課時(shí)——畫(huà)校園示意圖。
2、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)
技能目標(biāo)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條的能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感
3、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法
難點(diǎn)：正確表現(xiàn)校園方位構(gòu)圖
4、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生分組考察校園，記住學(xué)校主要建筑的位置。
二、說(shuō)教法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1問(wèn)題討論法：目的在于通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2 演示法：我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生跟直觀、清楚地掌握校園平面示意圖的繪制方法。
另外，我還采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、觀察分析法等教學(xué)方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問(wèn)，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂(lè)及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)出準(zhǔn)確的校園示意圖，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
四、說(shuō)教學(xué)程序
（1） 了解示意圖
課堂一開(kāi)始，我提出問(wèn)題：新學(xué)期到了，新到的同學(xué)要去食堂進(jìn)餐，如果是你，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的食堂呢？學(xué)生回答。師生交流平面示意圖在生活中的作用，如：在商場(chǎng)中，可以讓人更快和找到自己要去的區(qū)域。
然后課件出示“校園平面示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生了解平面示意圖的基本組成：一般是有基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。出示課題并板書(shū)——我愛(ài)校園。
（2） 探究校園
課前讓同學(xué)考察校園，這時(shí)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的主要建筑的一些布局，根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。再將鉛筆輕輕勾出這些地方的基本形和位置。
這樣做，可以更好的突破教學(xué)難點(diǎn)
（3） 示范作畫(huà)
在這里我親自示范線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法：
第一步 用鋼筆在基本型上簡(jiǎn)約地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)
第二步 畫(huà)上淡淡的水彩。
第三步顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條
通過(guò)以上的環(huán)節(jié)，突破教學(xué)重點(diǎn)。
以上環(huán)節(jié)我運(yùn)用18-20分鐘完成
（4） 自主創(chuàng)作
校園是我們學(xué)生生活的主要陣地，校園是我們的第二個(gè)家，為了來(lái)讓來(lái)我們校園做客的客人更清楚的認(rèn)識(shí)我們校園，讓我們跟我們的校園制作出一幅“校園平面示意圖”，接著我提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。這時(shí)，我開(kāi)始播放音樂(lè)鋼琴曲《風(fēng)的色彩》讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)。
（5） 知識(shí)拓展
在這里可以向同學(xué)們介紹，我們學(xué)校的一些文化和歷史，讓學(xué)生更加的了解學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感。
（6） 體驗(yàn)感受
讓同學(xué)們把創(chuàng)作好的作品，同學(xué)之間相互評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的示意圖畫(huà)的最準(zhǔn)確，而我也根據(jù)構(gòu)圖以及線(xiàn)與色的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以上環(huán)節(jié)我用4-6分鐘完成
本課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。通過(guò)美術(shù)和各學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。


我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊(cè)第三課《我愛(ài)校園》，本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我的說(shuō)課設(shè)計(jì)將采取“四說(shuō)”的模式，我的教學(xué)理念將貫穿其中。
一、說(shuō)教材
1、 教材分析：本單元學(xué)習(xí)是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛(ài)，運(yùn)用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線(xiàn)條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感。本課分為兩個(gè)課時(shí)，我說(shuō)的為第一課時(shí)——畫(huà)校園示意圖。
2、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)
技能目標(biāo)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條的能力
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感
3、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法
難點(diǎn)：正確表現(xiàn)校園方位構(gòu)圖
4、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生分組考察校園，記住學(xué)校主要建筑的位置。
二、說(shuō)教法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1問(wèn)題討論法：目的在于通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2 演示法：我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生跟直觀、清楚地掌握校園平面示意圖的繪制方法。
另外，我還采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、觀察分析法等教學(xué)方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問(wèn)，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂(lè)及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)出準(zhǔn)確的校園示意圖，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
四、說(shuō)教學(xué)程序
（1） 了解示意圖
課堂一開(kāi)始，我提出問(wèn)題：新學(xué)期到了，新到的同學(xué)要去食堂進(jìn)餐，如果是你，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的食堂呢？學(xué)生回答。師生交流平面示意圖在生活中的作用，如：在商場(chǎng)中，可以讓人更快和找到自己要去的區(qū)域。
然后課件出示“校園平面示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生了解平面示意圖的基本組成：一般是有基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。出示課題并板書(shū)——我愛(ài)校園。
（2） 探究校園
課前讓同學(xué)考察校園，這時(shí)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的主要建筑的一些布局，根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。再將鉛筆輕輕勾出這些地方的基本形和位置。
這樣做，可以更好的突破教學(xué)難點(diǎn)
（3） 示范作畫(huà)
在這里我親自示范線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法：
第一步 用鋼筆在基本型上簡(jiǎn)約地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)
第二步 畫(huà)上淡淡的水彩。
第三步顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條
通過(guò)以上的環(huán)節(jié)，突破教學(xué)重點(diǎn)。
以上環(huán)節(jié)我運(yùn)用18-20分鐘完成
（4） 自主創(chuàng)作
校園是我們學(xué)生生活的主要陣地，校園是我們的第二個(gè)家，為了來(lái)讓來(lái)我們校園做客的客人更清楚的認(rèn)識(shí)我們校園，讓我們跟我們的校園制作出一幅“校園平面示意圖”，接著我提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。這時(shí)，我開(kāi)始播放音樂(lè)鋼琴曲《風(fēng)的色彩》讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)。
（5） 知識(shí)拓展
在這里可以向同學(xué)們介紹，我們學(xué)校的一些文化和歷史，讓學(xué)生更加的了解學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感。
（6） 體驗(yàn)感受
讓同學(xué)們把創(chuàng)作好的作品，同學(xué)之間相互評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的示意圖畫(huà)的最準(zhǔn)確，而我也根據(jù)構(gòu)圖以及線(xiàn)與色的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以上環(huán)節(jié)我用4-6分鐘完成
本課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。通過(guò)美術(shù)和各學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。


我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！