首先，從美的導(dǎo)入讓孩子們看到了美麗的桂林山水，激發(fā)了對美麗山水的向往和聯(lián)想。
其次，根據(jù)美的發(fā)現(xiàn)讓孩子初步認(rèn)識了水墨畫。再引入到金山畫王，細(xì)致有趣的講解了軟件中需要用到的工具和方法。
再者，美的升華，放手讓孩子們自己利用剛剛學(xué)到的知識在金山畫王中盡情的揮灑想象力，完整屬于自己的水墨山水畫。
最后美的回顧，孩子們總結(jié)了這節(jié)課的收獲與感悟。
提出一點點自己的建議，如果老師能在教學(xué)過程中多一些自己親自使用金山畫王繪畫展示在學(xué)生面前，這樣更直觀更容易讓學(xué)生接收新的繪畫方法。由于信息技術(shù)課的特殊性，學(xué)生遇見的很多問題大致都是相同的，所以學(xué)生上手操作時，老師巡視不僅只是幫助學(xué)生面臨的問題，還可以把這些不同的問題收集起來統(tǒng)一解釋。
以上是我的一點感受，可能還有很多不足的地方，還請各位教師批評指正。

首先，從美的導(dǎo)入讓孩子們看到了美麗的桂林山水，激發(fā)了對美麗山水的向往和聯(lián)想。
其次，根據(jù)美的發(fā)現(xiàn)讓孩子初步認(rèn)識了水墨畫。再引入到金山畫王，細(xì)致有趣的講解了軟件中需要用到的工具和方法。
再者，美的升華，放手讓孩子們自己利用剛剛學(xué)到的知識在金山畫王中盡情的揮灑想象力，完整屬于自己的水墨山水畫。
最后美的回顧，孩子們總結(jié)了這節(jié)課的收獲與感悟。
提出一點點自己的建議，如果老師能在教學(xué)過程中多一些自己親自使用金山畫王繪畫展示在學(xué)生面前，這樣更直觀更容易讓學(xué)生接收新的繪畫方法。由于信息技術(shù)課的特殊性，學(xué)生遇見的很多問題大致都是相同的，所以學(xué)生上手操作時，老師巡視不僅只是幫助學(xué)生面臨的問題，還可以把這些不同的問題收集起來統(tǒng)一解釋。
以上是我的一點感受，可能還有很多不足的地方，還請各位教師批評指正。