首先，毛老師用祝福的方式進(jìn)行了開場白，讓后通過大屏幕上的圖像讓學(xué)生說說祝福語，將中國的傳統(tǒng)禮儀自然而然的帶入課堂。緊接著展現(xiàn)在學(xué)生面前的就是剪紙作品，出示了課題吉祥圖案。

讓學(xué)生通過看大量的剪紙充分體驗(yàn)諧音、象征的涵義。
初步嘗試放開了學(xué)生細(xì)路，學(xué)生剪的外形各異，想法很多。
第三，教師的演示讓學(xué)生明白了細(xì)致刻畫的方法，減輕了學(xué)習(xí)難度。
展示提高了學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

首先，毛老師用祝福的方式進(jìn)行了開場白，讓后通過大屏幕上的圖像讓學(xué)生說說祝福語，將中國的傳統(tǒng)禮儀自然而然的帶入課堂。緊接著展現(xiàn)在學(xué)生面前的就是剪紙作品，出示了課題吉祥圖案。

讓學(xué)生通過看大量的剪紙充分體驗(yàn)諧音、象征的涵義。
初步嘗試放開了學(xué)生細(xì)路，學(xué)生剪的外形各異，想法很多。
第三，教師的演示讓學(xué)生明白了細(xì)致刻畫的方法，減輕了學(xué)習(xí)難度。
展示提高了學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。